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绿(人教版七年级必修) 教案教学设计
《绿》
一 教学目标：
（一） 知识与能力
1 了解作家及作品
2 欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点;
3 在反复诵读中体会作者对绿的喜爱。
（二） 过程与方法
1 能从整体上感知课文，说出文章所描写景物的特征以及作者抒发的情感。
2 学习文中运用多种修辞来表现景物特点
（三） 情感态度与价值观
1作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。
二 教学重点、难点：
1 学会赏析文章的语言特色
2在写景中寄寓作者的思想感情。
3变换写景角度和修辞手法的运用。
三 教学步骤：
（一）简介作者，导入新课。
1、由《背影》中父子间的爱引出对大自然的爱
2、请同学交流朱自清的生平故事
走进朱自清
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实， ( 1898年11月22日---1948年8月12)
原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于去著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
（二）检查预习情况
出示幻灯，注音正字
掌握下列生字词
踞（jù) 薄（bó)阴 绺（liǔ) 棱（léng)角 穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 什刹（shí chà) 明眸（móu）善睐（lài） 挹（yì） 掬（jū）
（三）朗读课文
1教师范读
2学生朗读
教师提示：在朗读中我们应以怎样才能把文章读得有韵味哪？
应以轻松、愉快、柔和的口吻来朗读文章。
（四） 整体感知
1、 从课文中找出一个能概括全文内容的句子明确：惊诧于梅雨潭的绿了
2、 找出两个能概括梅雨潭的绿的特征的词语
明确：醉人和奇异
(五)合作学习，理解课文
1.第二自然段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
2.为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
3.第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
4. 文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
明确：
1、 第一观察点：山边；观察到了梅雨瀑；
第二观察点：梅雨亭边；观察到了梅雨潭的环境；
2、 描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因，写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。
3、 第三段作者主要立足点是梅雨潭边。观察到了梅雨潭的绿。
对绿的总感受：醉人、奇异、似近似远
首先 拟人
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；（形色、深度）
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；（涟漪）
比喻 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；（荡漾）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；（波光、软嫩）
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；（清澈）
其次 对比
北京什刹海拂地绿杨 （太淡）
对比 杭州虎跑寺的绿壁 （太浓）
西湖的波 （太明）
秦淮河的波 （太暗）
再次 联想
裁你为带赠给那轻盈的舞女
联想 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹
4、文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。文章从博喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。
（六）体会作者的感情
作者第二次游仙台的时候，正好是秋天。在一般文人的笔下，秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节。梅雨潭是个低洼潮湿的地方，朱自清从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美，进而致力赞颂，表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情。
（七）美点赏析
品味语言美： 注意梅雨潭周围的环境,那么,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢?
明确：从亭，山，云，岩，草五方面勾勒梅雨瀑雄奇，幽峭的环境。
作者在勾勒环境时用了富有表现力的动词，如：踞，浮，拥，流，扯，溅等。
（八）小结
1本文除了运用富有表现力的动词外，还运用了比喻，对比，拟人等修辞手法来描绘梅雨潭的绿。请找出文中的比喻、对比、拟人的句子，体会醉人的绿。
2把绿比作荷叶，裙幅，明油，蛋青碧玉，把梅雨潭的绿与什刹海的绿杨，虎跑寺的绿壁，西湖的波，秦淮河的水作比较，运用联想把绿拟人化，裁为带，挹为眼，掬入口，送佳名等。
3作者从视觉、感觉、触觉等方面形象把再现了梅雨潭醉人的绿的美。接着运用对比，突出赞叹梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜，恰到好处。运用拟人自抒胸臆，把抒情推倒高潮，水到渠成地引出“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”。
（九）拓展训练
说一说,在你的眼中,秋天是什么颜色的?
作业:
认真观察秋天的景物,以《秋天的色彩》为题,写一篇300字的习作.
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