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老王(人教版八年级必修) 教案教学设计
县中学语文优质课竞赛
课 型 课内自读课文 人教版八年级上册
篇 名 老王
上课时间 2007.9.17
上课地点 县中
授课教师 谢 华
备课依据 根据全日制义务教育《语文课程标准》和《中学教学心理学》《基础教育课程通览》等构想了本文的教学思路。
教学目标
知识和能力目标
1、正确、流畅、有感情朗读课文
2、品味平谈简洁富有表现力的语言。
3、把握课文内容，领会作者与人物的思想感情。
过程与方法目标
通过自主、合作、探究学习方式，理解老王的善与苦，作者的善与愧。
情感价值观目标
学习作者对普通人的关爱，并以平等、人道主义关注关心他们疾苦
教学重点 体会作者遣词造句的精要，理解幸运者对不幸者的愧怍
教学难点 体会老王与作者之间的思想感情，揣摩语言特色
教学方法 自主合作探究法、朗读法、情感体验法
教具准备 CAI课件、打印好的文字资料
教学课时 一课时
教学教程
教学互动内容
一、激情开篇引入新课
穿越《阿长与〈山海经〉》我们领悟到作者对阿长深情的怀念
透过《背影》我们品读到深沉如山的父爱
跨过《台阶》我们会震撼父亲执著坚守信念的状态
今天，我们一起关注《老王》，感受杨绛诠释的又一种情感（课件1：板书课题：老王）介绍作者及背景
二、初读课文整体感知
思考：
1、文中的“我”渐渐明白了什么？
2、文中谁是幸运的人？谁又是不幸者？
（那是一个幸运的人对不幸者的愧怍）
（幸运者：文中的我，不幸者：老王）
重点字词正确识读 点拔 学生采取自己喜欢的方式读全文（或批注、圈点、勾画）
三、梳理课文勾勒人物
1、齐读1－4段，从哪些方面看出老王是一个不幸的人？
蹬破旧三轮维持生计
有一只眼是瞎的
居住地方塌败小屋 苦
孤苦伶仃
２、在与我们的交往中，老王做了哪些事？
带送冰块 车费减半
送人看病 免费帮助 善
受了好处 赠送香油 鸡蛋
点拔小结：
３、作者一家又是怎样关心老王的？
“我一家”常坐他三轮
送鱼肝油
关心地询问他的生活情况
提问引导 小结、过渡
四、精读片断领悟情感
读第8－16自然段，小组讨论文段从哪些方面刻画人物,体会作者遣词造句的精要,分析作者与老王之间的感情。
动作
刻画人物 外貌
语言
心理
教师点拨
学生讨论
五、明白主旨升华情感
文中的我为什么多年以后还会愧怍？
一个社会总有幸运者，和不幸者，幸运者不责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
小结 学生说说
六、聚焦课外关注社会
特蕾莎修女曾说我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。让我们拥有善良之心去关注身边的凡人小事。
感悟几组画面 点拔话收获
七、总结 人、事、动物、植物、自然……以濮存昕所做的公益广告语作结束语。 总结 齐声颂读
八、课后作业
仔细观察生活中那些弱者和不幸者，挖掘人性中的至真的闪光点，写一个片断。
九、板书设计
动作 老王 我
外貌
刻画人物 语言
心理
教学反思
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