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高中语文第三册学案(人教版高二选修) 教案教学设计
第二课时
温故知新
1、《诗经》是我国第一部
，共 首，又称 ，《诗经》六义指 、
、 、 、 、 。
2、概括《氓》的情节线索及感情基调
自主 合作 探究
（一）自读课文，感受女主人公的感情变化。
（二）研读探究
1、用简练的语言阐述第一章情节。
2、“氓”前后的态度有何变化，从中可看出“氓”怎样的性格特点？
3、姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？（用文中语言回答）从中可看出姑娘怎样的性格特点？
4、思考：从姑娘的回忆看，他们的婚姻是“父母之命，媒约之言”吗？
5、三、四两章的开头，用了什么艺术手法？
6、思考“决绝”这一章中，女主人公复杂的感情？
7、请你概括出女人公的性格特点？这一形象可以引发我们对古代女子命运作怎样的思考？
8、探究：（1）你是如何看待文中男女主人公的爱情悲剧？
（2）氓是什么样的人？引发我们什么思考？
（三）品读鉴赏
1、对于《氓》这一课的艺术手法，你感受最深的一点是什么？
2、品读五、六两章，完成下列题目。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，唏其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
⑴写出出自该诗段中的两个成语：
① 、②
⑵请依据上面第一段诗的内容，谈谈当时妇女所处的社会地位。
⑶这两章诗中运用了赋、比、兴创作手法没有？若有，请举例说明。
⑷根据上两章的内容，简述诗中女主人公的形象特点。
3、阅读欣赏
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右峁之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
[赏析略]
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1、 下列成语使用恰当的一项是（）
A、在一次学术研讨会上，发言者各抒己见，二三其德。
B、三年来，他夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。
C、敬老院里的老人们说，有这样好的地方安度晚年，我们一定要白头偕老。
D、这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦。
2、下列句中，没有语病的一句是（）
A、正因为阻力极其微弱，空气极其稀薄，所以这里是远程火箭和人造卫星活动的好场所。
B、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
C、微软拼音、全拼、智能ABC、五笔、双拼等输入法，都是很受电脑用户欢迎的输入法。
D、对知识奥秘的新认识，不但会带来教育科学的革命，而且将开启信息技术新的变革。
阅读《关雎》，完成3-8题。
3、下列句子中加点字的注音正确的一项是
A、 关关雎鸠（suìjiū）
窈窕淑女（yo tio）
B、 参差荇菜（cēn cī ）
寤寐求之（wù mèi）
C、 悠哉悠哉（yōu）左右髦之（máo）
D、琴瑟友之（sè）钟鼓乐之（yuè）
4、对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A、在河之洲：水中的陆地。
B、寤寐求之：醒来和睡着。
C、窈窕淑女：善、好，指品貌。
D、君子好逑：对有学问的人的尊称。
5、下列加点的字词，古今意义不相同的是（）
A、 窈窕淑女 B、参差荇来
C、左右流之 D、辗转反侧
6、对下列各句中加点字解说不当的一项是（）
A、“左右耄之”的“之”指代的是“荇菜”。
B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里作动词用，表示使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里作动词，且是使动。
7、与“钟鼓乐之”的“乐”用法相同的一项是（）
①琴瑟友之②独乐乐，与人乐乐，孰乐③等死，死国可乎④序八州而朝同列⑤李牧连却之⑥始速祸焉⑦安居乐业⑧以先国家之急而后私仇也
A、①②⑧B、③④⑤C、④⑤D、①④⑥⑧
8、下列对诗句理解不当的一项是（）
A、参差荇来，左右流之--长短不齐的荇菜，在水中一左一右地摆动。
B、窈窕淑女，寤寐求之--那位漂亮的姑娘，我醒来时梦中都想追求你。
C、优哉游哉，辗转反侧--想念啊，想念啊，想得我翻来覆去睡不着。
D、窈窕淑女，琴瑟友之--那位漂亮的姑娘啊，你弹起琴来表示对我的爱慕。
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