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《窦娥冤》教学设计(人教版高二必修) 教案教学设计
教学目标：
1、 通过分析“唱白”理解人物形象。
2、 揭示窦娥形象的社会意义，理解戏剧主题。
3、 戏剧“现实主义和浪漫主义”相结合的艺术手法。
教学过程：
一、导入，上一节课我们学习了无杂剧的一般知识，了解了《窦娥冤》的剧情。这一节课我们就来看一看，窦娥是怎样一个窦娥，她的冤又是怎样的冤。
二、分析人物性格
1、 本文节选的第三折共可以划分为三个场面，那么在这三个场面中各表现了窦娥怎样的性格呢？流露出什么样的情绪？
（1）第一场景：指斥天地
①为什么要指斥天地？
天道不公，平白受冤，内心悲愤因而指斥
②流露出她怎样的情绪？
怨愤、埋怨、控诉
③表现出她具有怎样的性格特征？
坚强、具有反抗性格
（2）第二场面：决别婆婆
① 表现出她怎样的性格？
善良、孝顺
② 哪些地方表现出她的善良？
绕后街而走，怕婆婆伤心
怕连累婆婆，屈招了药死公公
临别对婆婆的劝导和嘱托
（3）第三场景：三桩誓愿
① 为什么要了下三桩誓愿？
不甘心平白受冤、想要昭示冤情、惩罚世道
② 表现其怎样的性格呢？
表现其反抗性格
③ 为什么发下三桩誓愿就表现了她的反抗性格呢？
因为她表现了窦娥对现实的不满，惩罚世道，更是其反抗精神的体现。
④ 首尾表现出的对天地的不同态度是否矛盾，为什么？
前者是无助之下的怨恨，实质上怨恨的是现实的社会。后者是无助之下最后的依靠和寄托，是中国人思想深处最后的精神依靠。
因而，前后的所指不同，二者并不矛盾。
（4）总结：
通过三个场景的分析我们看到窦娥的性格中表现出两部分，一部分便是她善良的一面，这是中国妇女的传统美德，另一方面是她的反抗性格，这是她的突出性格。
三、主题
① 题目叫作《窦娥冤》，为什么不写她怎样受冤而写她的善良呢？
突出社会的黑暗，善良的人遭受冤屈，更能表现社会的不公。
② 写她的反抗性格对表现主题有什么作用呢？
突出她的冤，这样的人要进行反抗，要发下誓愿惩罚世道是因其蒙冤的深重。
③ 这样善良的窦娥却落得个身首异处的命运是谁造成的呢？
其中有： 张驴儿的陷害，
有昏官陶杌的无能和草菅人命
蔡婆的引狼入室
窦天章典卖女儿
这些方面的因素缺一不可，因而从本质上来说就是“社会”。社会的不公、昏官恶霸的横行、善良人蒙受冤情是社会原因造成的。
四、写作手法
1、 用三桩誓愿明冤为什么？
希望昭示自己的冤情，希望上天主持公道。
2、 用一桩不行吗？三者什么关系？
不行，三者是递进关系，感情越来越强烈。
誓愿 意义 时间 空间 情感
血溅白练 不落红尘 当 时 当 场 若是我窦娥委实冤枉
六月飞雪 清白高洁 之 后 楚 州 若窦娥我委实冤枉
亢旱三年 惩罚世道 三 年 楚 州 我窦娥死的委实冤枉
3、 总结：
三桩誓愿都昭示冤情，不仅要昭示冤情，还要报复和惩罚。一个善良温顺的子女子产生这么大的仇恨是因为其冤情的深重，让人无法承受。
4、 这些誓愿在现实世界里能实现吗？
不能
5、 那为什么在剧中一一实现？有什么好处？
这是作者想象的奇特和夸张，表达了惩恶扬善的愿望。
6、 总结写作手法
想象和夸张还有神话是浪漫主义的特征，因而本是现实主义和浪漫方义相结合的表现手法。
五、板书
指斥天地：坚强、反抗性
诀别婆婆：善良、孝顺 社会原因
三桩誓愿：反抗性格
血溅白练 不落红尘
三桩誓愿 六月飞雪 清白高洁 想象、夸张、神话
亢旱三年 惩罚世道
六、作业：仔细阅读[滚绣球]曲牌，思考运用了哪些修辞手法，进而思考戏曲的语言特点。
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