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只要手拉手，世界任你走(教师中心稿)

时间：2024-05-23 07:49:19 教育新闻我要投稿

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只要手拉手，世界任你走(教师中心稿)

-----材料作文写作导引

只要手拉手，世界任你走(教师中心稿)

作者许昆安徽省涡阳一中邮编 233600 电话（0558）7212726 手机 13856723887 xkyw5278tom.com xkyw5278@sohu.com

【题目设计】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个老师，在开班会的时候，伸出了自己两只手的食指和中指，问食指和中指一样长吗？同学们回答，“不一样”。老师笑了笑，把左手的食指、中指和右手的中指、食指对在一起，问，“同学们，你们再来看，它们还不一样长吗？”同学们都认真地看着老师那四根手指组成的一个长方形，齐声回答，一样。

你从这一则材料里感悟到什么？请展开想象，写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；但不能脱离材料含意。

【趋向分析】近几年话题作文以其开放性和写作的自由度被人们普遍的认同，但也带来了一些不可避免的套构、宿构、抄袭等问题，今年的高考安徽卷以“读”为话题的作文就有很多宿构的例文。如人民教育出版社2000年3月第二版的第一册高中语文上就有篇《读你》的文章完全可以抄上去。今年安徽的满分作文《经纬人生》就是模仿2006年《作文报》高考版上《青梅煮酒经纬人生》这篇文章。业内人士认为，试题封闭吧，限制了的思维，而试题稍微开放点又会带来抄袭、套作、宿构等问题。因此，在这种情况下，退到幕后的材料作文又重新登上了高考的舞台是历史的必然。2006年高考全国卷作文题就是如此，放弃了采用多年的话题作文，采用了要求考生先阅读一段浅易的材料，然后从中提取信息，自主确定立意，确定文体，确定标题来作文的材料作文。近几年话题作文的开放性，也给材料作文一些启发，尽力消除材料作文的弊端，材料主旨尽量明确，在理解材料主题的基础上，立意角度不受限制，对材料的处理也可灵活，可用可不用，只要符合题意的立意就行。这样就解决了上述两种作文的弊端，是一个很好的结合。再根据教育部关于全国普通高考实行“统一考试，分省命题”的精神，依据“积极稳妥，平稳过渡”的原则及分省命题的试题要向全国卷靠拢的要求，2007年高考作文将会有许多省份采用全国卷的模式，因此相对开放的材料作文应引起同学们的重视。

【类型指导】材料作文较之话题作文，审题上有一定的难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，把握材料思想内涵的关键点，然后在这个关键点上立意行文。一般说来，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主。一般可按照材料作文的传统写法，即引--析--点--联--结，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。但近几年话题作文的开放性，也给材料作文一些启发，尽力消除材料作文的弊端，材料主旨尽量明确，在理解材料主题的基础上，立意角度不受限制，对材料的处理也可灵活，可用可不用，只要符合题意的立意就行。这样就拓宽了思路，较之原来要灵活多了。材料的作文的审题一般可从这四个方面入手，（1）弄清事件事理的关系，（2）把握条件和结果的关系，（3）分析条件中所包含的生活哲理，（4）注意材料用词的褒贬色彩。例如2006年全国卷一，就可采用抓材料用词的褒贬色彩的词语。如抓住牧羊人说的“它是一只忘记自己叫什么的鸟”，由此可以从这几个角度立意：正确认识自己，摆正自己的位置，不要一味的模仿。当然也可从牧羊人孩子的话“它也很可爱啊”入手立意，赞扬乌鸦敢于挑战自我，敢于创新，不满足现状的勇气。

【思路点拨】那么，这则材料表达的主旨是什么呢？我们要把握材料中条件和结果的关系。当老师伸出了自己两只手的食指和中指，问食指和中指一样长吗？同学们回答，“不一样”。当老师把左手的食指、中指和右手的中指、食指对在一起，问，同学们，你们再来看，它们还不一样吗？同学们都认真地看着老师那四根手指组成的一个长方形，齐声回答，一样。这是因为条件变了，所以结果就不一样。那么，为什么不一样呢？这里面包含了这样的哲理：互相取长补短，就能够共同进步，实现双赢。因此可从互补这方面立意。互补是一种生存的方式，互补是一种成功的捷径，互补是一种智慧。当然也包含着“看问题的角度不同，结果就不一样”这样的道理，苏轼有诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的也是这个道理。也有的考生从“要学会变通”立意，因为条件变了，结果就不一样，要想得到完美的结果，要学会变通。这种立意也是可以的。但也有的考生没有看懂材料的内涵，从“团结起来力量大”“外表与实质”“选择”等方面去立意就是偏离题意甚至是离题。“团结起来力量大”并不一定就是取长补短，正如歌中唱的“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”一样，它们可能是同等的，只是团结在一起，才能形成合力，与“长处与短处”还是有别的。可是从“外表与实质”“选择”立意就更与材料不沾边了。

[原生态作文展示]

【例文一】下边两种形式那种适合，您选择。

一张订单

安徽涡阳一中高三理（4）何风举

大虎和小虎经营着一家“好运来”面馆。他们有着祖传的手艺，从不外传。大虎长得虎背熊腰，高大魁梧，但没上好学，便一心学习做面，那“面”被他做的上至七旬老妪，下至三岁孩童都夸好。拉面细如丝，刀削面大小、厚度均，汤面润滑可口，干扣面回味无穷。而二虎生来脑袋瓜聪明，上学上得不错，大学毕业（也常来帮哥哥张罗着，）在哥俩的经营下，面做得美味，帐算得有条理，事业有成，日进斗金。

要是来到涡阳县城吃特色小吃，那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”不可。（改为：涡阳县城的特色小吃，那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。）那“面”想要多长，大虎能做多长，只见大虎做面时，一团面被他弄得上下翻飞，让人眼花缭乱。那面忽而长，忽而短，忽而粗，忽而细，）最后“一根面”成形了，再往锅里一撂，瞬间出锅，一碗香喷喷，热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”完成了。

一天，县里一富商他爹过大寿，老太爷他指定要吃“一根面”，为让大家都尝尝“一根面”，为了摆自家的阔气，此富商大摆宴席，请了百十余桌客人，并专门从‘“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。

这可把大虎二虎两兄弟给乐坏了，可是笔大生意啊。哥俩拿着签有富商名字的精美订单不知亲了多少下。富商为了彰显喜庆气氛的特制的色彩鲜艳的这张卡片式的订单，面馆里的气氛一下子活跃起来。大虎二虎由于兴奋过度，只顾得筹算赚钱，却忘了订单的事……

寿宴已罢，该结帐了。富商来到面馆，也许是为了再摆阔显示自己有钱，也许是其他原因，他让哥俩先把订单拿出来看看再付钱。二虎急忙跑回屋里去取订单，没有找到。他记得他把订单给哥哥后就没拿回来，于是在他找不到之后，又和大虎一起找，可还是找不着……

富商奸笑起来，说道“算了，没订单就算了，不就一百碗面吗，给你钱就是了。”说着，掏出一沓钱数了数给了哥俩。哥俩一听，不对呀，明明是一千碗啊。可富商说他清楚记得订单上写得是一百碗，不愿意的话，可以到法院告。哥俩知道没有这一关键证据，根本不可能赢，只能忍着这口气，可又咽不下。

打那以后，大虎和二虎的矛盾激化了。二虎认为订单是大虎丢的，大虎说二虎是管帐的，不该把如此重要的东西忽视。终于两人分开干了。但二虎那儿无人做那么好的面，大虎那儿没人管这么好的帐，两家面馆濒临关门。

这天，大虎检查儿子作业，翻书时，发现了一张精美的卡片，预定“一根面”一千碗----孙大富。儿子道出了原委，那天他在桌子底下拾到这张卡片，便用来做书签了。

不久，两兄弟又一起干了，面馆又兴旺起来……

【模拟批阅】内容15分，表达12分，特征18分，总分45分。写好材料作文，审题是第一关，对材料的内涵的把握准与否，是决定作文成败的关键。本文的小作者可算是审题的高手，写作的能手，创新的好手。作者准确的抓住了材料的内涵“互补能实现双赢”来立意，大虎和二虎各有长短，共同以“面馆”为舞台，则彰显其长，而避免其短--带着“材料之旨”的枷锁，跳了“双虎做面”舞。 “分则双虎变病猫”， “合则双虎显威力”。同时他抛开材料作文的传统写法，采用小小说的形式行文，别具一格。但在行文中，不少句子不够简洁，一些情节不够曲折，“分则双虎变病猫”，写的不够实在，过于简单；“合则双虎显威力”。缺乏细节描写，因此特征给了18分，表达给了12分。一旦升格，完全可以批为一类卷。

一张订单

安徽涡阳一中高三理（4）何风举

大虎和小虎（把“小虎”改为“二虎” 才和后面的称呼一致）经营着一家“好运来”面馆。他们有着祖传的手艺，从不外传。大虎长得虎背熊腰，高大魁梧，但没上好学，便一心学习做面，那“面”被他做的上至七旬老妪，下至三岁孩童都夸好。拉面细如丝，刀削面大小、厚度均，汤面润滑可口，干扣面回味无穷。而二虎生来脑袋瓜聪明，上学上得不错，大学毕业也（在“大学毕业”后加上“后”，并加上标点“，”句意更明确，去掉“也”，更简洁）常来帮哥哥张罗着，（一句话说完了，应把“，”改为“。”）在哥俩的经营下，面做得美味，帐算得有条理，事业有成，日进斗金。

要是来到涡阳县城吃特色小吃，那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”不可（改为：涡阳县城的特色小吃，那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。）那“面”想要多长，大虎能做多长，只见大虎做面时，一团面被他弄得上下翻飞，让人眼花缭乱。那面忽而长，忽而短，忽而粗，忽而细，（划线的这句可以删去会更简洁。）最后“一根面”成形了，再往锅里一撂，瞬间出锅，一碗香喷喷，热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”完成了。

一天，县里一富商他爹过大寿（把“过大寿”改为“做寿”会更书面化），老太爷他指定要吃“一根面”，为让大家都尝尝“一根面”，为了摆自家的阔气，此富商大摆宴席，请了百十余桌客人，并专门从‘“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。

这可把大虎二虎两兄弟给乐坏了，可是笔大生意啊。哥俩拿着签有富商名字的精美订单不知亲了多少下。富商为了彰显喜庆气氛的（去掉“的”加上逗号）特制的色彩鲜艳的这张卡片式的订单，（改为“特制这张色彩鲜艳的卡片式的订单，”使用短句，舒缓有力）面馆里的气氛一下子活跃起来。大虎二虎由于兴奋过度，只顾得筹算赚钱，却忘了订单的事……

寿宴已（去掉“已”可有可无的字，力求简洁）罢，该结帐了。富商来到面馆，也许是为了再摆阔显示自己有钱，也许是其他原因，他让哥俩先把订单拿出来看看再付钱。二虎急忙跑回屋里去取订单，没有找到。他记得（把“记得”去掉换成“他说”，并加上标点“，”）

他把订单给哥哥后就没拿回来，于是在他找不到之后，又和大虎一起找，（改为“他和大虎一起找），可还是找不着……

富商奸笑起来，说道“算了，没订单就算了，（去掉划线的这句更能显示出富商的得意之形。和假大方的心理）不就一百碗面吗，给你钱就是了。”说着，掏出一沓钱数了数给了哥俩。哥俩一听，不对呀，明明是一千碗啊。可富商说他清楚记得订单上写得是一百碗，不愿意的话，可以到法院告。哥俩知道没有这一关键证据，根本不可能赢，只能忍着这口气，可又咽不下（“咽不下气”又有什么办法解决呢，后文没有交代，不如删去）。

打那以后，大虎和二虎的矛盾激化了。二虎认为订单是大虎丢的，大虎说二虎是管帐的，不该把如此重要的东西忽视（改为“不该忽视如此重要的文书”表意更清晰）。终于两人分开干了。但二虎那儿无人做那么好的面，大虎那儿没人管这么好的帐，（应该把“分则双虎变病猫”，写得不够实在；“合则双虎显威力”，没有写出具体情节，可增加相关情节，如下文所示）。两家面馆濒临关门。

不久，两兄弟又一起干了，面馆又兴旺起来……

【例文二】

互补的妙处

安徽涡阳一中高三理（16）张云艳

（雄鹰虽没有嘹亮的歌喉，却有敏捷的身手，超凡的眼力；

长颈鹿虽没能俯身过矮门，却可以摘下高挂枝头的果实；

鱼儿虽没有一跃过龙门，飞入云端，却可以穿梭于大海中，享受那一片静寂与深蓝；

万事万物都有长处和短处，只要二者相互协作，形成互补，就会成就辉煌。）（增加此段彰，开头起兴，从雄鹰、长颈鹿、鱼儿说起，进而联想到万事万物都有长处和短处，只要二者相互协作，形成互补，就会成就辉煌。体现了观点，再用材料中进一步重审观点，得出结论，即彰显文采，又巧妙自然。）原本两只不和谐的手指，经过两对手指的相互补充，相互协作，形成了一个美妙的长方形。足见互补的妙处之所在。

互补是一种生存的力量。古代是个生产力落后的时代，所生产出来的物品不能满足人们的生存。于是，随着生存的需要，他们集体劳作和生活。把自己所拥有的食物一起食用，使人们生存下来。（此段删去，不能很好的证明观点）

互补是一种超凡智慧（加上中心句，总领全段）。听说过这样一个故事，有一对特殊的夫妻，一个是盲人而另一个是聋子，但他们却很幸福、快乐。他们很恩恩爱爱、形影不离。她，是瞎子却是他的耳朵；他，是聋子却是她的眼睛。每当日出时，他就会带她去散步，去看看景色。有一次，一辆卡车差点撞到他，要不是她听力敏锐，把他推倒在路旁，也许，他已经不在人世了。这样，有了他们的互补，让两个原本残缺的人成为一个完整的人；有了他们的互补，使两个原本孤独悲惨的人组成一个幸福美满的家庭。（此段中的“他”和“她”，应换成“丈夫”和“妻子”，如果读者看到此文，还可知道是丈夫和妻子；如果是一位读此文给另一位听，听者就会莫名其妙。改文如下：妻子，是瞎子却是丈夫的耳朵；丈夫，是聋子却是妻子的眼睛。每当日出时，丈夫就会带妻子去散步，去看看景色。有一次，一辆卡车差点撞到丈夫，要不是妻子听力敏锐，把丈夫推倒在路旁，也许，丈夫已经不在人世了。）

互补是一种成功的捷径（加上中心句，总领全段）。人非圣贤，不可能单靠自己做到任何事情，只有我们相互协作，形成互补，许多事情可能难不倒我们。我有我的优点和缺点，（应改为：我有我的长处和短处，因为“优点和缺点”与“长处和短处”是有区别的。）你有你的优势和劣势，如果，我们相互补充自己的不足，就可能有尽善尽美的人生。世上有些伟大的发明，靠合作完成；伟大的哲理，通过讨论形成；巨大的工程，需要各种人才互补。正是有了互补，世界才如此丰富；正是有了互补，世界才如此繁荣发展，让世界充满了神奇与伟大。

互补也是获得知识的方式（加上中心句，总领全段）。孔子曰：“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。”在生活中，父母教会我们为人处世，老师教我们科普知识，朋友教我们真心相待。在以后的生活中，我们会遇到各种各样的人，千奇百怪的事物，从中我们会得到更多体会，获得更多知识。

互补还是……

食指和中指，中指和食指，双手互相对在一起，就可以组成一个完美的长方形。在生活中，人人手拉手，我们就可抱住整个地球；个个心连心，世界就不会有阳光普照不到的角落。互补的妙处真是一言难尽。

【模拟批阅】内容12分，表达15分，特征15分，总分42分。材料作文的传统写法可用五个字概括，即引--析--点--联--结。先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。这篇作文就是这种写法的典范，开篇既引用了材料，又巧妙的点出观点。开门见山，切题迅速；中间的围绕观点论述，恰当自然；结尾回应材料，重申观点。构思不错，但该文在语言表达，结构安排上还存在一点不足。语言不够通顺，特别实际人称的表述欠明确，中间的论述部分缺少中心句，使结构不够完美。如果稍微改动一下就可升格为一篇教优秀的作文。

【升格佳作展示】

【例文一】

一张订单

233600安徽涡阳第一中学2005级3班何风举

大虎和二虎经营一家“好运来”面馆。他们有着祖传的手艺，从不外传。大虎长得虎背熊腰，高大魁梧，一心学习做面，那“面”被他做得上至七旬老妪，下至三岁孩童都夸好。拉面细如丝，刀削面大小、厚度均匀，汤面润滑可口，干扣面回味无穷。而二虎生来脑袋瓜聪明，大学毕业后，常来帮哥哥张罗生意。在哥俩的经营下，面做得美味，账算得有条理。事业有成，日进斗金。

涡阳县城的特色小吃，那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。那“面”想要多长，大虎能做多长。大虎做面时，一团面被他弄得上下翻飞，让人眼花缭乱。最后“一根面”成形了，再往锅里一撂，瞬间出锅，一碗香喷喷，热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”完成了。

一天，县里一位富商他爹做寿，老太爷指定要吃“一根面”。为让大家都尝尝“一根面”，为了摆阔气，此富商大摆宴席，请了百十余桌客人，并专门从“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。

这可把大虎、二虎两兄弟给乐坏了，一笔大生意啊！哥俩拿着签有富商名字的精美订单，不知亲了多少下。富商为了彰显喜庆气氛，特制这张色彩鲜艳的卡片式的订单，面馆里的气氛一下子活跃起来。大虎、二虎由于兴奋过度，只顾得筹算赚钱，却忘了订单的事……

寿宴罢，该结账了。富商来到面馆，他让哥俩先把订单拿出来，再付钱。二虎急忙跑回屋里去取订单；没有找到。他说，他把订单给哥哥后就没拿回来。他和大虎一起找，可还是找不着……

富商奸笑起来，说道：“算了，不就一百碗面吗，给你钱就是了。”掏出一沓钱数了数给了哥俩。哥俩一听，不对呀，明明是一千碗啊。可富商说，他清楚记得订单上写得是一百碗，不信，可以到法院告。哥俩知道没有这一关键证据，根本不可能赢，只能忍着这口气。

打那以后，大虎和二虎的矛盾激化了。二虎认为，订单是大虎丢的；大虎说，二虎是管账的，不该忽视如此重要的文书。终于两人分开干了。

二虎的店在老店的西面不足100米，开张那天，大虎没去，二虎也没邀请。开始，人们还以为又开家分店，便纷纷来二虎的店里尝尝面的味道。一时宾客盈门，二虎正担心着请的师傅能不能做出老店的味道，这场景使他彻底放心了。但好景不长，这面终究不是祖传的正宗面。终究因为顾客吃惯了大虎做的面。人们渐渐不再光顾二虎的面馆。而大虎呢？他的生意凭着“好运来”面馆的招牌面和自己娴熟的做面技术，顾客不因有家二虎的面而受太大影响。但大虎生来仗义，不是今天赊几碗，就是明天送几碗。在加上请不到合适的会计，自己帐算得一塌糊涂。不时因算错账而发生口角。没多久，被账弄得疲惫不堪，有点力不从心。不是这回忘了放盐，就是那回忘了加佐料。甚至连做面都不如以前了。慢慢的，面馆也落个“门前冷落鞍马稀”了。喜欢吃面的老顾客经过两家面馆常常无奈的走开了。不管大虎二虎再热情，顾客都找个借口而搪塞过去。由于二虎那儿无人做那么好的面，大虎那儿没人管这么好的账--两家面馆濒临关门。

几个月过去了，由于顾客太少，入不敷出，大虎早早地关了门。

一天，大虎检查儿子作业，翻书时，发现了一张精美的卡片：预定“一根面”一千碗----孙大富。大虎看到后脸变的煞白，急忙质问儿子，儿子道出了原委，那天他在桌子底下拾到这张卡片，便用来做书签了。

大虎拿着订单，疯了似的跑到了二虎店，结结巴巴地告诉了二虎事情的原委，两人抱头大哭，就是这张该死的订单，这张又令人高兴的订单，毁了兄弟之情，毁了面馆的生意啊！

不久，两兄弟又一起干了，主顾们都纷纷前来祝贺，大虎做面的劲儿又来了。一团面被他弄得上下翻飞，忽而长，忽而短，忽而粗，忽而细，过路人也都被他那娴熟的做面技术所折倒，住足观望。有的干脆来一碗尝尝。二虎这下也来了经验，定做了名片和订单合同。那合同是挂在墙上的精美日历，只要在上面添山数字，签山大名就了事了。那面面馆又兴旺起来……

不久“好运来”面馆又扩大了店面。

【升格评点】升格前作文，立意准确，情节合理。但在有些细节上刻画不足，语言表达不够流畅和简洁，个别标点使用不对。结尾“分则双虎变病猫”，写得不够实在；“合则双虎显威力”，没有写出具体情节。变格后，增加了大虎二虎因分开干，而遇到的种种弊端，使面馆濒临关门的危险和合作后带来的生意兴隆的场面这些细节，很好的升华了文章的主旨“互补能实现双赢”，内容给18分。行文语言流畅，详略得当，所以表达分给了18分。采用小小说的形式行文，别具一格，特征20分，总分56分。

【例文二】

互补的妙处

安徽涡阳一中高三理（16）张云艳

雄鹰虽没有嘹亮的歌喉，却有敏捷的身手，超凡的眼力；

长颈鹿虽没能俯身过矮门，却可以摘下高挂枝头的果实；

鱼儿虽没有一跃过龙门，飞入云端，却可以穿梭于大海中，享受那一片静寂与深蓝；

万事万物都有长处和短处，只要二者相互协作，形成互补，就会成就辉煌。原本两只不和谐的手指，经过两对手指的相互补充，相互协作，形成了一个美妙的长方形。足见互补的妙处之所在。

互补是一种超凡智慧。听说过这样一个故事，有一对特殊的夫妻，一个是盲人而另一个是聋子，但他们却很幸福、快乐。他们很恩恩爱爱、形影不离。妻子，是瞎子却是丈夫的耳朵；丈夫，是聋子却是妻子的眼睛。每当日出时，丈夫就会带妻子去散步，去看看景色。有一次，一辆卡车差点撞到丈夫，要不是妻子听力敏锐，把丈夫推倒在路旁，也许，丈夫已经不在人世了。这样，有了他们的互补，让两个原本残缺的人成为一个完整的人；有了他们的互补，使两个原本孤独悲惨的人组成一个幸福美满的家庭。

互补是一种成功的捷径。人非圣贤，不可能单靠自己做到任何事情，只有我们相互协作，形成互补，许多事情可能难不倒我们。我有我的长处和短处，你有你的优势和劣势，如果，我们相互补充自己的不足，就可能有尽善尽美的人生。世上有些伟大的发明，靠合作完成；伟大的哲理，通过讨论形成；巨大的工程，需要各种人才互补。正是有了互补，世界才如此丰富；正是有了互补，世界才如此繁荣发展，让世界充满了神奇与伟大。

互补也是获得知识的方式。孔子曰：“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。”在生活中，父母教会我们为人处世，老师教我们科普知识，朋友教我们真心相待。在以后的生活中，我们会遇到各种各样的人，千奇百怪的事物，从中我们会得到更多体会，获得更多知识。

【升格评点】升格前，该文立意较好，思路清晰，但在语言表达，结构安排上还存在一点不足。语言不够通顺，特别实际人称的表述欠明确，中间的论述部分缺少中心句。修改后每段用中心句领其下文，使得文章结构规范严谨，获得特征分18分，当之无愧。开头增加一段内容，使用起兴，从雄鹰、长颈鹿、鱼儿说起，进而联想到万事万物都有长处和短处，只要二者相互协作，形成互补，就会成就辉煌。观点鲜明，语言流畅，称呼的改变消除了读者的误解，整个文章变成了一篇较为成功的考场作文，基于此，内容给16分，表达给18分。总分给52分。

【拓展训练】

1．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位漂亮的姑娘想，要是我的眼睛是双眼皮就好了；

一位眼睛近视的姑娘想，要是我不戴近视镜就好了；

一位左眼失明的姑娘想，要是我两只眼睛都能看东西就好了；

一位双目失明的姑娘说，我哪怕只有一只眼睛能看东西就好了；

一位40岁的男人想，要是我只有30岁就好了；

一位30岁的男人想，要是我只有20岁就好了；

一位20岁的男人想，我永远长不大就好了；

一个正在玩飞机的小男孩想，要是我快快长大，就可以去开飞机了。

你从这一则材料里感悟到了什么？请展开自己的想像，写一篇文章。可以自主确定立意，确定文体，确定标题；但不要脱离材料的含意作文。

2．仔细品读歌词《苦乐年华》，按要求作文。