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金色花教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。
2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。
3、体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。
4、对文章主题在母爱的基础上有个更深层次的探讨，初步体会泰戈尔作品中的善与爱的思想。
教学重点、难点：
1．重点：对《金色花》原文和改文的比较阅读。
2．难点：学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法和提高朗读和鉴赏能力。
教法：
比较阅读法、朗读教学法、启发点拨法、多媒体演示法和板书辅助法。
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给大家带了份礼物。想看吗？
（出示图片）
看了这份礼物，你想到了什么呢？（母爱、亲情）
是啊，母爱是世界上最崇高最伟大的爱之一。当太阳升起，我们会感到光明与希望；而母亲的拥抱，能让我们感受到温馨与幸福。
今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗--泰戈尔的《金色花》（板书）。
二、比较阅读
准备工作：发下删去精彩字词的改文（板书）
1．请大家自由朗读这篇文章，看看这里讲了几件事情？
明确：① 在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。
② 在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。
③ 在母亲拿灯去牛棚时，突然出现在母亲母亲面前，恢复原形。
2．读了以后，你觉得这篇文章与原文有什么不同？
小组讨论交流一下，这里写得妙还是原文更妙？说说理由。（小组合作时要求组长分配好任务，人人有事做，再合作探究。）
（1）字词的变化：
①、原文“笑嘻嘻地”：表现出孩子的调皮可爱
（我们来感受一下，用调皮的语气来读读）
②、在空中摇摆--晃动：
“摇摆”很悠闲自在的，与“跳舞”一起搭配，给人一种美感。而“晃动”显得散漫
随意、漫无目的。
③、匿笑--指偷偷地笑，将孩子的调皮可爱展现出来。
④、“投”与“落”：
落--是随意的，没有目标的；而投--是有目的的，孩子想给母亲遮荫，体现了孩子对母亲的关心。
⑤、“再跳到地上来”--“再落到地上来”：
“跳”让人感觉吓了一跳，而“落”字感觉很轻盈地来到母亲面前，更能体现孩子对母亲的关心。
（2）句式的变换：
出示句子，要求同桌互读互品，说说有什么不同。
①、A．“你到哪里去了，你这坏孩子？”：
母亲一天都见不到自己的孩子，非常着急，一旦见了孩子，又惊又喜，又气又疼，不免嗔怪孩子。读出母亲见到了孩子时的惊喜与对孩子的疼爱，但又带点嗔怪的语气。
B．“你这坏孩子！你到哪里去了？”：
语气强烈，更重在责备。体现不出母亲的慈爱善良以及对孩子的关爱。
（我们用这种又惊又喜，表面责怪，实则关爱的语气来读读）
②、A．“我不告诉你，妈妈。”：
表现了孩子的调皮可爱。
这是他以儿童特有的方式表现对妈妈的感情，为自己能为妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密。
B．“妈妈，我不告诉你！”：
对妈妈的一种漠视、冷淡。
（你能读读吗？）
泰戈尔的这首散文诗，运用生动形象的语言，向我们展示了调皮可爱、关心母亲的孩子形象，和一个慈爱善良、关爱孩子的母亲角色。
美文就应该美读，就让我们带着这种母子情深的美好情感，一起来朗读全文。
三、质疑拓展
读了文章后，你还有什么问题吗？
1、金色花的解读：
①、金色花本来是一种怎样的花？
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
②、金色花在文中指什么？
一个天真可爱的小孩子
这种手法叫什么？（比喻）
③、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？这样写好在哪里？
我们中国喜欢用花朵来比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的可爱。泰戈尔曾经说：“美的东西都是有色彩的。”而那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花，花也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。
2、文章写法的渗透：
文章借助金色花这种具体的形象抒发了对母亲的爱，我们也来学习一下这种写法表达对父母的爱。请大家发挥想象，用下面的句式说一两句话：
（幻灯出示）
发挥想象，用以下句式说话：
妈妈（爸爸），我想变成……
当你……的时候，我……
3、体会泰戈尔诗中宣扬的富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。
人们都说创作源于生活，作家诗人们的作品往往都受到本国文化的影响，泰戈尔也不例外。印度是一个宗教气息十分浓厚的国家，泰戈尔首先我们来了解一下泰戈尔。
（出示幻灯作者介绍）
泰戈尔：印度著名诗人，艺术家，社会活动家，曾获得1913年度诺贝尔文学奖，代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，在他的作品里，多以爱、宽容、欢乐为主题，颂扬人间最崇高，最纯真的感情。
泰戈尔的诗格调清新，常带有很浓厚的民族情结、宗教色彩。我们能从这首诗中找出相关内容并说说吗？
①、金色花，是印度圣树上开着的，诗人对此花的吟咏和赞美，本来就含有对神的虔诚恭敬。文中的“我”--一个活泼可爱的小精灵，有着无所不能的神性，一会儿变成一朵金色花，一会又变成了人，随意摇摆，随意跳舞，随意开花，随意散发芬芳。可贵的是它不光有神的能耐，也有神的品性--这也正是泰戈尔所颂扬的最崇高、最纯真的感情，那就是善与爱。
②、母亲一个虔诚的宗教徒，做祷告向神祈求保佑。另外，母亲在午后读《罗摩衍那》，《罗摩衍那》是印度的一部叙事诗，这里体现了母亲的一种沉静、安详的性格，也暗含了一种民族情结。
四、小结、作业
在这篇文章中我们感受到了一种母子情深，也体会到泰戈尔独特的写作风格和他所颂扬最崇高、最纯真的感情。
（幻灯出示--泰戈尔作品中的话）
1、我不能选择那最好的。是那最好的选择了我。
2、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
3、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
他的作品中很多都带着这种感恩的思想，我们齐读这几句来感受一下。课外请大家去阅读泰戈尔《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》中的作品，更好地去感受一下泰戈尔其文其人，以及他带给大家的善与爱的熏陶。
板书设计：
金色花
泰戈尔（印度）
妈妈 我
祷告时 散发香气
读《罗摩衍那》时 投影书页
拿灯去牛棚时 恢复原形
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