色彩斑斓诵诗歌(教师中心稿)

色彩斑斓诵诗歌(教师中心稿)

 色彩不仅是在画家的手中能搭配出美丽的图画，在诗人的笔下更有一番韵味，因为诗人对色彩的敏感并不亚于画家，不过诗笔与画笔不同，在对色彩的反映上和诉诸欣赏的方式上有所不同，可是我认为诗人手中的色彩给读者留下了更多的想象余地。

首先诗歌不象绘画那样直观地再现色彩却可以通过语言的描写，唤起读者相应的联想和情绪体验。大家一定记得骆宾王的《鹅.》有“白毛浮绿水，红掌拨清波”“白、绿、红、清”活泼淡雅的色彩既刻画出大白鹅在水中嬉戏的欢畅，也表达出七岁孩子的那快乐轻松的心情。再如白居易的《问刘十九》“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”这是一首招饮的小诗，其诱人之处正在于“绿酒”“红炉”两 种色彩有和谐配合，在天寒欲雪的背景下，产生一种亲切而温暖的情味，仿佛在向客人含笑招手。

色彩的组合，还给诗歌带来了浓郁的画意和鲜明的节奏，例“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“黄、翠、白、红”四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线，向着无垠的延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感，在这里，明丽的色彩组合，正绘出了诗人舒展开阔的心境。“烟中列青无数，雁背夕阳红欲暮”这是周邦彦《玉楼春》词中的名句。青无数指暮蔼中青山连绵，眺望不尽；而那雁背上暗红的夕照却不过是“一缕而已”青红二色的对比，一个无限大，一个非常小；然而正是在无边青苍的背景上，才衬托出这一缕晚照是那样引人注目和令人依恋。

诗人爱用鲜明的对比色，来增加感情色彩的浓度，白居易在回忆江南春色之美时说“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”杨万里赞美西湖荷花的姿色时说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”蒋捷感叹时序匆匆，春光易过，说：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”他在另一首诗中写秋天清晨篱落间的景色之美，有句云：“月有微黄禽无影，挂牵牛数朵青花小。秋太淡，添红枣。”这些佳句都是用鲜明和对比色，使画面显得十分绚丽，诗人的情感也表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，仿佛可以使触摸，增强了诗歌意境的感染力。

色彩的对比也使诗歌富有了含蓄的画意美，杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”上句明言黑，下句暗点“红”四野黑云中闪烁着一星渔火，以黑衬红，所以感到特别明亮，这种比不仅可以用来写景，还可以写人，如《西洲曲》一位少女“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”杏红色的上衣，多么鲜艳，再配上一头乌黑发亮的头发，犹如小乌鸦的羽毛。下句以比喻写颜色，两相映照，其人之美，宛在眼前。

     色彩的对比还有一种浓浓的抒情意味。如“雨中黄叶树，灯下白头人。”从秋雨中飘零的黄叶转到寒灯下白头的客子，伤感与凄凉的情绪油然而生。

（作者联系地址：江苏省连云港市东海县初级中学  222300  邮箱：wyunqiu@tom.com）

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