甜甜的泥土 教案教学设计
甜甜的泥土
一、学习目标： 1、形成独立阅读的习惯，培养大胆质疑，合作探究；品读赏析，收获运用的能力。
2、理解离散家庭悲剧式的亲情，以及小亮身边的人把母爱化做自己的理解，融于生活的一丝一缕当中，给予小亮以帮助和支持
3、同学们自由探究、收获、交流，形成自己的知识能力。
二、重点难点：
1、使别人优秀的东西慢慢转移到我们自己身上，使自己也形成的类似优秀品质，形成自己的生活习惯，形成自己的表达能力。“那么多的好都是他们的，我什么也没有”。接触一篇文章，中心任务是要一点一滴地收获。
2、了解小小说特点，理解小小说惊奇结尾的意义；
三、教学设想
本文是一篇文质兼美的自学课文。晓之于理，授之于法，大胆鼓励学生真正成为学习的主人。
1、导入：用什么样的心理去上语文课，蜜蜂的行为或许也能给我们一些启发 蜜蜂采粉酿蜜，花朵固然数不胜数，即使一朵鲜花的花粉相对于一只蜜蜂来说也是如大海般一样广阔，蜜蜂怎么办呢，它不是仅仅停留在对花的海洋和花粉的海洋进行分析与评价，而是采摘、收获，再采摘，再收获。终于在有限的时间内酿出了丰富的蜜。对于同学们来说，文质兼美的文章是否象花的海洋，每篇课文其实就是布满芳香花粉的花朵，我们从蜜蜂那里受到哪些启发呢？
蜜蜂--花的海洋--选定一朵--采集花粉--积累蜂巢--酝酿成蜜|--
对，每次选择收获一点，但一定要积累到自己的固定处所，并开始消化、经过酝酿产出甜甜的蜂蜜。
2、展示收获建议，大家自由寻找收获
①作品想告诉我们什么（中心）
②对文章你有什么疑问，请不要仅仅停留在生疑上，要尝试探究回答；
③你从这篇文章学到了什么阅读写作能力与方法，请不要仅仅停留在对文章的赏析上，思考一下这一点我自己来尝试运用，练习；
④如果你收获的是一种宝贵的品质，你准备在这种品质的指引下去做一些什么样的具体可行的事情；如果是增强了你对社会的认识，你又有什么新的见解？
⑤读了这篇文章，你联想到了什么？
中心任务是能够收获到属于同学们自己的本领，大家可以选取建议中的1--2条，采取自己喜欢的方式，比如深情朗读，真情表演，默默书写，探究辩论等。相信通过你恰当的介绍或生动的活动让同伴也获得同样大的收获。
3、 读准下列词语
黯（àn）淡 呆滞(zhì) 蹭(cèng) 蓦地(mò dì)
愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)净 晕眩（yūn xuàn）
4、班级分三大部分合作探究：
喜欢书读百遍其意自现的坐南面；冷静思考，厚积薄发的坐北面。能策划表演、活泼爱动的坐一起。各位同学都要把自己的见解与收获形成文字，在深思与探究的基础上进一步修改，完善。
16分钟后大家可以通过各种方式来展示我们的收获：比如朗读呀，讲解呀，演讲呀，唱歌表演呀。每人展示控制在过2分钟左右，特别精彩经同学们许可可以延时。
……
5、展示收获，交流学习。
6、作业
我们把这一节课的书面收获后面再附上一面同样的作业纸，装订成书，或者象一个个同学们自己的网页。题名为《甜甜的蜂蜜》--学习《甜甜的泥土》我的收获。当然，没有最好，只有更好。随着我们对文章理解的深入，阅读的拓展，我们还能从这里采到浓香的花粉，酿出更香甜的蜂蜜，那么你可以继续在这本书上留下你新颖的见解；如果你对某位同学的收获有什么见解，可以在这本书上留言，象网络上的“跟贴留言”，或者与这位发帖者面对面对聊，相信，真理越辩越明，收获越来越大。我们都把这宝贵的收获记录下来，服务自己，服务别人。我们每周评出对同学们收益最大的网页。
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