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青年在选择职业时的考虑 教案教学设计
《青年在选择职业时的考虑》教案
一、教学目标：
1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则
2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划
3、积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流
二、教学方法：
问题式教学与自主、探究相结合
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：
（一）、新课导入：
一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。
十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。今天我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。下面请同学把书打开。（板书课题）
（二）作者简介：
卡尔马克思(1818.5.5～1883.3.14)，相信大家都不陌生，下面我请同学为我们介绍一下。
马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。他1818年出生于德国的一个律师家庭，1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。
可以说，他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话：马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。
（三）阅读课文、整体感知：
1、请同学快速浏览课文，给文章划分段落。（三部分）
第一部分，1--12小节，马克思提出了选择职业时应遵循那些原则
第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的鼓舞来源；
第2--12小节，马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素 ；
第二部分，13--25小节，马克思谈到应该选择怎样的职业。
2、小面具体看第一部分
快速阅读2--12小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。（同桌讨论）
（1） 第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；
（2） 第三段，职业不是用来炫耀的；
（3） 第四段，不要用幻想把职业美化；
（4） 第六段，我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；
（5） 第八段，社会上的关系对我们选择职业的影响。
★这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。
板书：克服虚荣心。
（2）作者还提出体质与选择职业之间的关系。
第十段，超越体质限制，我们会垮的。
我们应该选择与我我们的体质相匹配的职业，那样菜嫩甘心工作。如果体质略有赢余，那就更好了。
板书：体质。
（3） 第11、12小节，选择力不胜任的工作，就会自愧无能，妄自菲薄。
“力”，不仅指体力、体质，还指能力。所以要正确估量自己的能力。
板书：能力。
3、前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则（克服虚荣心，体质，能力）那么下面我们就来看一下应该选择什么样的职业？
浏览13--25小节，用笔在书上画。
（1） 明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。
板书：尊严。
（2） 重视作为我们职业的基础的思想，因为这样可以“提高我们本身的尊严，使我们的行为不可动摇”。
（3） 选择一种能为我们提供广阔场所的完美境地的职业。
（4） 主要指针：人类的幸福和我们自身的完美。
板书：造福人类。
(5)请同学读最后一小节，马克思要选择怎么要的职业/
从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业，是为千千万万人的幸福而默默奋斗的事业。
板书设计：
一、 遵循什么原则
克服虚荣心
体质
能力
二、 选择什么样的职业
自尊
正确
造福人类
（四）活动体验
项目 确立志向
准确评估（优/缺点，性格、兴趣爱好、父母、社会关系）
奋斗目标（短期目标/长期目标）{也就是怎样努力}
（五）讲故事
有听过这样的一个故事:有一个年轻人觉得自己很有才华,却感觉到自己没有用武之地,觉得自己怀才不遇.于是,他就到了海边来,想跳海自杀.这时,被一个老人叫住了.问明了原因.老人拣起一粒沙子,然后把这粒沙子丢到沙滩上.叫这个年轻人拣起刚才的那粒沙子.年轻人说,这个我怎么会找到呢?全是沙子啊.老人又从怀里拿出了一粒珍珠.珍珠闪闪发亮.他把珍珠又仍到沙滩上.这回,年轻人很快就找到了这粒珍珠.不仅找到了这粒珍珠,还找到了一个道理.他不想自杀了.他明白他现在只是粒沙子,所以无人认识.如果他是珍珠,很快就会被人找到的.他想,如何从沙子变成珍珠,才是他应该思考和行动的事情,而不是埋怨别人眼光的迟钝.
若要自己卓然出众，那就努力使自己变成一颗珍珠。
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