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鲁提辖拳达镇关西 教案教学设计
鲁提辖拳打镇关西
【设计意图】
《鲁提辖拳打镇关西》是《水浒》第三回中非常精彩的一篇，学生对故事情节、人物形象，主题等大体都能把握，如果对其情节、语言、动作、心理等一条一条地分析，必定会搞的支离破碎，学生毫无兴趣，若能抓住一点，深入挖掘，以小见大，分层阅读，则能激发学生的兴趣，开启学生心智，收到良好的效果。
因此本课的设计程序为：
速读--提炼情节，感知内容；
精读--品析人物，挖掘主题；
研读--分析细节，赏析文字；
【教学目标】1、学习通过情节中的语言动作描写来表现任务性格。
2、了解正义与邪恶斗争中主人公的性格，学习精神。
【重点难点】1、分析鲁达性格特点。2、从人物描写中分析人物性格特征。
课时：2课时
第一课时
教学目标：速读--概述故事情节
【教学过程】
一、情境导入（豪情侠气）
二、介绍作者及《水浒》（及相关背景情节）
三、整体感知：
1、速读课文，根据老师提示复述故事情节。
请一名学生按时间顺序和故事发展的先后来复述：
提示：某一天下午：．．．．．．
第二天一早：．．．．．．
送走金氏父女后：．．．．．．．
打死郑屠后：．．．．．．
教师点拨：概括故事情节要注意三点：1、准确（时间及地点）；2、精练；3、顺畅。
2、掌握结构，按情节的开端、发展、高潮和结局把课文分为四个部分。
提示：问--救--打--走
用整齐的句式概括每一部分的内容。 板书：《鲁提辖拳打镇关西》
开端 潘家酒楼上详“问”实情
发展 鲁家客店里义“救”金氏
高潮 郑屠肉铺前怒“打”郑屠
结局 奔走南门外智“逃”他乡
3、“三戏”。
4、作者对这三拳作了怎样细致的描绘？
5、思考：鲁提辖为什么要狠打镇关西？
四、人物形象分析。
第二课时
教学目标：精读--分析人物形象
研读--重点品析“三拳”，掌握描写的方法及作用。
一、精读讨论：同学们讨论，从鲁提辖6次发怒由此判断他是个脾气暴躁，性格粗鲁的人，这句话合理吗？
在阅读中，从鲁达发怒的原因、发怒之后的行动上去研究，充分讨论后教师引导。
板书：怒？
教师引导：1、前两次发怒的原因一是酒保聒噪引起，一是由金氏父女啼哭引起，可见鲁达
是个脾气暴躁的人。
板书：脾气暴躁
2、后四次发怒的原因，一是听了金氏父女诉苦后，一是为金氏父女抱不平，一是店小二拦阻金氏父女，一是怒打郑屠。那么这四次发怒表现了鲁达怎样的精神品质呢？
板书：嫉恶如仇、侠肝义胆
3、同学提到卤达扔还李忠二两银子，对李忠岁没发怒，但很不满、生气。反衬鲁达的什么品质？（学生回答：豪爽、仗义）
4、那么请同学们，再从书上找找，看看鲁达还表现出什么性格特点
板书：粗中有细 有勇有谋
5、“细”表现在哪？
二、研读赏析
点拨：这三段文字的内容如果要我们用8个字概括就是鲁提辖拳打郑关西，可是作者却用了近400字，让我们如闻其声，如见其人，鲁达这三拳，三样骂法，三样打法，打在三个地方，三种结果，郑屠三个角度三种感觉，同中有异，同中求异，都体现了鲁达的一个“勇”字。
四、小结：全文从多个角度刻画了鲁达这个英雄形象，写他既脾气暴躁，有侠肝义胆、嫉恶如仇；既有粗的一面，也有细的一面，不但有勇而且有谋。下面我们用一幅对联概括本文的主题，同时也是对鲁达的赞颂。
上联：怒打恶霸郑屠惩恶扬善
下联：义释金氏父女济困扶危
横批：安良除暴
板书设计：
脾气暴躁
怒？ 嫉恶如仇 粗中有细，有勇有谋……
侠肝义胆
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