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高考作文备考,我来支招(教师中心稿)
高考作文备考,我来支招
云南省砚山县一中 田锦宁
受一同事的委托,我给她任教的高三两个重点班学生上了一节作文课。一则学生图新鲜,二则我确实能吸引学生,45分钟的作文课,可以说得上是高潮迭起。
既然也是一次自我推销的机会,就免不了先要自我介绍。诸如叫什么名字,然后写上联系电话等等。这些都没什么,与众不同的是,我还在黑板上写了我的两个常用电子信箱及QQ号。之所以说是与众不同,就是在我之前还没哪一个同事这样做。因为在传统人看来,上网、聊天,对于即将面临高考的学生来说,无疑是一种不务正业的行为,一直以来都被当作反面来看待。一个老师,竟然敢在课堂上公开自己的QQ,也难怪有的学生为之大吃一惊。
另外,我还介绍说,没有什么爱好,只是喜欢每天写点东西,先是叫日记,后来叫随笔,再后来叫日志,称呼不同,但内容都是日常生活琐事。日积月累,积少成多,到现在为止,每天写的这些东西,已经有150多万字。除此之外,偶尔也写写学术方面的论文,从县级到州级到省能乃至国家级的相关刊物都曾发表过文章。我进一步说,在座的如果有哪一位同学感兴趣,进入网络时,可以在任何一家大型网站的搜索引擎上输入“田锦宁”三个字,便可以在若干个网站上看到我的文章。不相信,今天晚上回去就冒险试试看。
就这样,我把自己喜欢随便写写的情况作为引子,引入了作文课这个正题。说到写文章,说到写作文,这是我的强项,只要张嘴一讲,就有讲不完的方法和体会。有限的一节课,能讲些什么呢?我想就讲学生最关心的问题,即怎样审题,如何立意。
高考作文,无论是命题作文,还是材料作文,审题一关十分重要。如果是命题作文,要对题目的中心语和修饰语作反复推敲或进行字斟句酌。如2005辽宁卷“今年花胜去年红”,意思为今年的花比去年红,也就是说,去年的花够红的了,而今年更红, “红”,红红火火,富有生命力,可以让我们联想到生活就像花一样的美,像火一样的红,一年比一年美,一年比一年红,正如芝麻开花――节节高。
再如2005北京卷“说‘安’”。“安”,可以从不同的角度去理解,可以理解成平安、安宁、安全,和谐。这是人人都向往的。也可以理解成安于现状,不思进取或与世无争。还可以理解成居安思危,知难而上等等。只有吃透题目的意思,方能做到立意正确。
如果是材料作文,则要认真将解读材料,只有对材料的意思做到心领神会,才会拟出恰当的题目,也才能根据题目的意思去布局谋篇。如2005全国卷“位置与价值”,生活中位置各异,但各有价值,关键是如何寻找到适合自己的位置。也可以说,位置与价值的关系并不是正比例关系,位置高高在上,并一定有相对应的价值,如那些贪官污吏,在职在位时,位置可谓不低,但他们活着,对国家,对社会又有什么价值。
接下来是明确文体。高考作文一般情况下不会限文体,但不限文体并不等于不要文体,至少写记叙文章,就要把人物或叙事件的来龙去脉前因后果交代清楚。记叙文,即重在记叙,把开头没必要的议论和后面多余的议论,毫不吝惜地删除去。写人也好,叙事也好,别半天入不了正题,最好采用开门见山式,让阅卷的老师第一眼就能明白你写什么人或叙什么事。当然,并不是说,记叙文章就纯粹是记叙而不允许有其他表达方式。事实上,没有议论成分的记叙文,无论如何也不能说是一篇好的记叙文。那么,如何处理记叙文中的议论呢?比较恰当的办法是在记叙中适当地穿插议论,所谓的适当,就是点到为止。最好是画龙点睛式的议论。如果是以字数来论,一篇不少于800字的记叙文章,议论的字数最好要控制在200字以内。
议论文又该如何处理呢?同样的道理,写议论文,就该把中间过长过细的记叙删除掉,把一件复杂的事化解成几件简单明了的事,让这些事变支撑论点的一个又一个论据。一定要明白的是,就议论文而言,写一个人也好,叙一件事也罢,再长再精彩的记叙,也只能算一个论据。所以,议论文中的记叙,也宜短不宜长,宜概括式,不宜展开式。同样,议论文中的记叙成分,也要超过200字。
另外一点就是选择文体。写记叙文还是写议论文还是写其他文体,要根据自己的爱好来选择。擅长形象思维的,喜欢联想想象的,写记叙文;擅长逻辑思维的,喜欢剖析事理的,写议论文;如果两样的都擅长或者两样都不擅长的,最好是选择记叙文。议论好写,但要写好议论文则是不容易,因为议论文多数都不外乎常见的几种格式,虽然内容各异,但形式相差不大,要想在形式上有所突破有所创新,一般的考生很难做到,所以,很不容易得高分。记叙文的形式则更容易做到与众不同,更容易创新,更容易个性化展示,突破不高也不低的分数瓶颈的可能性也就更大。
最后是要注意形象丰满。形象丰满,就是指写人物要有血有肉,有个性特征,有复杂的思想感情和丰富的精神世界;写景状物,就要栩栩如生,有层次感,有立体感,有丰富的内涵。如果是记叙文,则多用描写,少用叙述,多角度描写,全方位表现,立体感展示。
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