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记承天寺夜游(教师中心稿) 教案教学设计
《记承天寺夜游》教学设计
一、教学目标
认知目标：
1.借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，培养独立学习文言文的能力。
2.反复朗读，体会作者的特殊心境。
能力目标：
学习古人写景抒情的方法。
德育目标：
学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
二、教学重点与难点
1.教学重点
课文的朗读与疏通。
2.教学难点
体会作者的特殊心境；学习古人写景抒情的方法。
三、教学时间：
一课时
四、教学方法：
1． 反复朗读。
2． 创设情境，组织小组合作学习。
五、教学准备
1、自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺畅诵读。
2、查阅有关资料，了解作者写作此文时的处境。
3、教师准备教具：多媒体、投影仪。
六、教学过程
1．导入
古往今来，月光始终是文人画士青睐的对象。大家想想，古诗里有哪些写月亮的名句？它们反映了作者什么样的思想感情？
2.反复朗读、疏通课文：
①.组织全班朗读，要求读准字音，注意节奏，读出文章的韵味，自由朗读、齐声朗读、示范朗读、配乐朗读等形式相结合使用。
②.组织学生以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。
③.组织学生交流，引导学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。
注意一些关键词语的意思：“欣然”、“相与”、“盖”等。
3.赏析月景、感悟意境：
①．作者为什么会想着夜里去承天寺游玩？
学生思考，明确：
月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀明。
②.创造情境：译完课文，请大家一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的？
学生思考，明确：
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
作者运用比喻的修辞手法，描绘了优美的月景。
③.文中的结尾句流露出作者怎样的心境？
学生分组讨论，明确：
在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
④.探究：在作者写景的基础上，全班续写一句。
展示学生习作，看哪句最合适？为什么？
学生分组讨论，明确。
⑤.教师小结：这篇短文不足百字，却脍炙人口，堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情，以极精练的语言，创造出诗一样的艺术境界，表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏陶。请同学们反复诵读，深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。
4. 能力扩展：改写文章
①．改写课文：以散文化形式或新诗分列句式，将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能笼盖全篇文意。
②.共同欣赏、评析。
七、布置作业
①．背诵《记承天寺夜游》
②.月光，曾激发过无数文人的才情，留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的文句。
丹徒区石桥中学 张 伟
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