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我们是如何确定这个课题的(教师中心稿)
我们是如何确定这个课题的
真是幸运，我们一上高中，学校就开设了研究性学习课程。在老师的指导下，我们认识到研究性学习是一门全新的课程，是一种新的尝试。它能锻炼我们动手、动脑的能力和与人协作交流的能力。
经过一段时间的准备，研究性学习活动终于正式启动。但一开始，我们就遇到了一个很大的难题--如何选择和确定研究课题。虽然指导老师在这之前已经给我们耐心地讲解了选题的基本原则--可行性、现实性和科学性，但本小组的六名成员，共提出了七个不同的意向课题，而且每个成员都有各自不同的观点。这七个意向课题如下：
1. 大足龙岗镇商业步行街的利与弊研究。
2. 中小学生消费情况调查。
3. 大足县环境污染情况调查。
4. 乞丐生存状况调查。
5. 大足县电信业的现状调查。
6. 大足县农村经济发展现状调查。
7. 大足县旅游业的现状几发展研究。
就以上七个意向性课题，大家各抒己见，讨论得非常热烈。
大足龙岗镇商业步行街的利与弊研究是一个很有新意也很有现实意义的课题。因为县城所在的龙岗镇最近花巨资改造了一条长达1.5公里的步行街，此举在全县人民中引起了很大的争议--到底是利大还是弊大。因为步行街一方面改善了环境，方便了群众，吸引了顾客另一方面却阻断了车辆交通，对货物的运输流通，甚至消防方面都造成了较大的不便。事关全县经济发展，的确有必要得到一个准确的结论。但是最大的困难就是，要获取准确是数据恐怕比登天还难，各个商家的经营情况是他的商业秘密，一般不会让人轻易了解到，即使你得到一些，也未必是真实的；到工商局、财政局、税务局去了解，最多也是很粗略的几个数据，意义不大。到街上对群众做问卷调查，又会因为人员是流动的从而增加困难。因此最终还是放弃了这个课题。
有人认为研究消费水平及物价这个课题好，现在很多学生都有奢侈浪费现象，通过调查目前市场的物价情况和人们的消费观念，为中学生的消费行为提供一点建议也是很有意义的。虽然这个主意不错，但是，从哪里入手呢？总不至于一家商店一家商店的调查，每件商品都了解它的价格的高低。还有在县城（即使是全县）范围内，学生的消费情况并不能代表学生消费的全部，而一个县的调查又能够在多大程度上体现学生的整体消费情况呢？既然如此，其指导意义也就不大，不如放弃。
主张第三个课题的同学认为，大足县现在的环境状况不是很好，有些大中型企业环境污染严重。身为一个大足县人，就有责任有义务为保护自己的家乡出一把力。出发点是好的，但操作起来也非常困难。首先，必须要尽可能多地采集水样，才能够获得相对较准确的数据，还要搞化验，似乎还缺乏相应的设备；要调查，就要走很多的乡镇（至少大足县的两大水系--濑溪河和怀远河所流经的乡镇），仔细一想，大家根本没有那么多的时间允许去做这件事；再者，如果你拿着一个相机去拍摄人家工厂的污染情况，难免不遇到意想不到的事情发生。因此，这一个方案也被推翻了。
坚持第四个课题的同学认为，在当今时代，许多健全的人想不劳而获，利用人们的同情心，不惜抛弃自己的尊严和人格，装成残疾人、失学儿童、家庭受灾人员等来骗取钱财。基于此，有人认为，研究此课题，既有利于让人们去认清骗子的真面目，也有利于增强人们对真正的弱者的认识和对他们的同情心，从而给予他们真正的帮助和尊重。但暴露的问题就更多了--调查乞丐，首先得和他交流，那么，如何交流沟通呢？而且，既然有很多是假冒的，你又如何能了解到真实情况呢？于是，这一个课题也被否决了。
认为应该研究大足县电信业的现状及发展的同学认为，现在是信息时代、网络时代，作为传统的邮电行业是否在下滑，电信业是否能够稳中求发展？邮电与电信这两个部门之间是如何在竞争？这一系列都是值得探讨的问题。但是，该系统的很多问题诸如营业额、利润等都属于内部机密的信息，你去调查，人家会告诉你吗？根本的问题还在于，电信业是一个非常专业的行业，对于我们中学生来说，好多问题可怕都是很难理解的，连一些基本的知识都不能理解，要对它的经营情况进行调查自然就有很大的困难了。
大足县农村经济发展现状调查这个课题更是一个不好入手的课题。农村经济是一个巨大的范畴，如果仅仅为了获取一些数据其实还是比较容易的，但是要了解全县农村经济的真实情况，则必须深入农村，深入农家，深入农民的生活，尽可能全面地掌握第一手材料，调查的情况才会真实调查本身也才会有价值。但是，繁重的学业根本就不允许我们到全县的38个乡镇（哪怕是其中的一部分）去进行调查。
最终，我们选定了大足县旅游业的现状及其发展研究这个课题，其理由如下：
第一，可行性。大足县是全国首批确定的甲级旅游开放县，有着得天独厚的旅游资源。县内首先有着享誉世界的大足石刻，加之大足石刻经过申请，在前年又成功地被列入《世界文化遗产名录》，更是声名大震，每年都要吸引大批中外游客前来参观旅游。石刻中两个规模最大、成就最高的地方--北山和宝顶山就在县城附近，无论是对游客的调查采访还是对石刻本身进行调查研究都很方便；由于很多同学从小就知道甚至比较了解大足石刻有关的历史和文化，县内的石刻艺术博物馆又有着极为丰富的资料，也为一般的人开放，对我们的调查研究无疑大有帮助。其次，大足县的龙水湖也是一个风景如画的旅游度假胜地，现在游客数量逐年大幅增长，越来越展示出了她独特的价值；西山森林公园的建成开放，为大足县的旅游业又增添了新的亮点等等。这些地方我们都很熟悉，在调查中不至于茫然无措。尤其是在县旅游局有一个负责人是我们一个同学的亲戚，从他那里了解情况应该是比较方便的，对我们的调查研究大有帮助。
第二，现实性。我们知道大足的旅游业是我县经济上的支柱性产业，在县域经济中有着举足轻重的地位，而且现在还在继续加大力度以求更大发展。我们作为中学生，虽然不敢说我们有了很强的研究能力，能够为大足县的旅游业作出研究和策划，但至少可以让我们了解我们县旅游经济开发的巨大潜力，进一步激发我们热爱家乡，努力学习，报效祖国的热情，也可以让我们学习到许多课外知识，特别是中国古代的石雕艺术、宗教文化等，也可以让我们学会如何去进行调查研究。
课题就这样确定下来了。我们带着课题和我们的设想，还有我们的兴奋去向指导老师汇报，结果却被指导老师泼了一盆冷水。老师说，你们是课题范围太大，大足县的旅游资源非常丰富，你们罗列出来的都还只是比较突出的，还有很多有价值但是还鲜为人知的东西呢！你们可以去设想一下，要完成这样一个课题要花多少精力，要花多少时间？即使有足够的精力和时间，凭你们目前的知识能力，也是很难完成的。与其大而空，不如小而实。这样吧，你们只研究这个课题中的一个方面--大足石刻旅游业的现状及其发展，其他方面就不要管了。大家以为怎么样？
最后，我们经过反复讨论，权衡利弊，最终接受了指导老师的建议。很快，我们的《课题申报表》上就签上了指导老师的大名--我们的课题申报通过啦！
（本文于2002年11月发表在西南师范大学出版社出版的《重庆市高中研究性学习优秀案例选编》上。）
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