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《秋实沉思》命题作文的评讲教案 教案教学设计
关于《秋实沉思》命题作文的评讲教案(结合例文)
读下面小诗《秋实》,按要求作文。
秋天,成熟的果实低下了头,
不是在自我陶醉,它是在想-
我是怎样变得成熟?
不是风,我怕早已霉烂枝头。
不是雨,我怕早已枯落山沟。
不是光,我怕早已灰暗苍白,
不是热,我怕早已憔悴丑陋。
感谢风吹雨打,给了我成熟的筋骨,
感谢光照日晒,给了我成熟的俊秀。
要求:以"秋实的沉思"为题作文。
注意:①立意自定;②文体自选;③不少于800字;④不得抄袭
评讲稿
导入: 春华秋实,夏阳冬雪,四季的轮回里;根深几尺,叶发几度,自然的交替中;你带我走向成熟。春花中,你向我微笑;秋实中,你引我沉思;夏炎中,你如冰;冬寒里,你似火。成功后,你指出我又一个人生目标;失败时,你将信心塞满我空空的行囊。 你给我的启迪是,走过四季,走过回忆,体验着丰富的人生。 乘清风而来,踏月色而去。你是谁?
例文
秋实的沉思
梦,就是林子下斜过的夕阳,是易逝的沧桑的凄美。而我,不就是在追寻着青春的梦幻吗?
--题记
叮叮咚咚的琴声覆盖住了连绵的雨丝,交织成一片此时有声胜无声的境界。琴声更兼细雨,悠扬婉转。春天就这样来临了,在这个充满梦幻的季节,我开始了我的琴之梦,这艘船朦朦胧胧地行驶在浅海湾上,此时却也风平浪静,但预示着危险和残酷。我的琴声顺着细雨流淌入我的心底。
夏天伴着蝉鸣悄悄降临了,夏日的蝉鸣与炎热,包围着我的琴声,使我透不过气来。我就击着那熟悉的键盘,却发不出悠扬优美的琴声。汗水顺着我的脸颊一滴一滴地,似时间在流逝。炎热的折磨过后,接踵而至的却有是暴风雨的折磨,此时,电闪雷鸣,风雨交加,覆盖住了我的琴声,当我正踟躇不定时,终于,一个趔趄,我掉下了梦之船。
我顺着海水,突然想到了随波逐流。这时,一口海水进入了我口中,咸咸的,我的眼泪也是咸的,我尝到了残酷与痛苦的滋味。我终于知道了通往光明之路的艰难。这一路上每一个足迹都带着伤痕,是血与泪的融合。可是,我该怎么办呢?我禁闭双眼,等待着命运的安排。
这时,一个词跳入我的脑海中:“梦”。我努力地分解着它,我看到了“林”和“夕”。我突然明白了:梦,就是林子下斜过的夕阳,是易逝的沧桑和凄美。是的,梦是易逝的,放弃了自己的梦幻,梦就会离自己很遥远,甚至自己看不见。
当晨曦的第一缕阳光洒过来,我醒了。我知道,我要为梦而努力,尽管经历酷暑与寒冷,我仍然对眼前的困难喊一声:“不!”声音响彻大地……
秋天在我的悠扬婉转的琴声中来临了。我的微笑留在了这个秋天。而我的梦之船又驶在了浅海湾上,我欣喜地看到了彼岸……我为我曾经的刻苦努力而自豪。在这片寂静的秋天,我唱起了那首亘古不变的歌:我才发现梦想与现实间的差别/逆着风让我自己体验每一个感觉/就像是预言流泪喜悦看过每一天/我想飞/飞过完美的世界/我要飞/飞得更高更远在我的世界……
秋实的沉思
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
--题记
每到秋季,它便低下了头,开始了那漫长的沉思:究竟是什么使我变得成熟?
是风妈妈那轻轻的扶摸,那轻柔的话语在我的耳边时刻回响,每当我遇到困难将要放弃时,她就会跑到我耳边,轻轻地对我说:“孩子,一定要坚持住,坚持就是胜利,记住,妈妈永远都会在你身边。”
是雨爸爸那细微的滋润给了我生命的源泉。每当我劳累了一天了,爸爸总是说:“孩子,来把身子洗一下就舒服了,瞧!洗完澡后多干净。”每当我刚感觉到口渴的时候,爸爸就匆忙赶来:“快!喝点儿水,就不渴了,喝点水对身体有好处,瞧!脸蛋儿多俊俏!”
是太阳公公那朴实的身躯给了我无形的保护,每当我伤心地流泪时,公公总是说:“别哭孩子,来!把眼泪擦干,哭得眼圈红红的,就不好看了,太阳公公帮你擦一下,看!这样子才漂亮嘛!”
是空气奶奶那慈祥的面孔,给了我无穷的力量,每当我郁闷时,奶奶总是说:“孩子!别整天把自己闷在屋里,走!陪奶奶出去透透气,不然会闷出病来的。恩!外面多新鲜啊!快来!乖。”
是叶子哥哥那结实的身体给我无限的生机。每当我被人欺负时,哥哥总是说:“妹妹,别怕,有哥哥在,我会去教训她们的,为我的小妹出气!”
是鲜花姐姐那美丽的面貌给了我无数的衬托,每当我早晨懒洋洋地起床,姐姐总是说:“来!妹妹,姐姐为你打扮打扮,让你漂漂亮亮地去上学。”
妈妈,爸爸,爷爷,奶奶,哥哥,姐姐,对,是他们,是他们让我变得如此成熟,是他们给予了我最真诚的祝福。
我终于明白了,其实,不是我自己使自己变得如此伟大,我今天所取得成就,也都是他们在无微不至的关怀中赢得的,我要对他们说:“谢谢!”
不要怨恨那些灾难,不要惧怕那些困境,不要埋怨那些厄运……实际上,他们也是你的亲人,是来帮助你的,接受他们,你将变得更加成熟!
〔提醒失误〕
所谓“中心”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。 也叫“立意”,或称主旨、主题,它是统帅文章的“纲”。 确立中心就是要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题思想,这是文章成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中,“中心”一直是阅卷老师关注的焦点。以上的两篇文章其一就是典型的中心不明,而另一篇中心明确,点题恰到好处,但语言幼稚。但本次评奖重在审题立意。
在考场作文中,考生常见的失误有以下几点:1.不完全脱题,但有些文章内容却只与话题沾个边,不够典型,不够深刻,过于平淡。2.有些文章中心不够明确,主要表现在:全文基本观点不明朗、不集中,若隐若现,好像是作者不敢明确表态;或笔墨不集中,行文过散;或思路不明晰,内容前后衔接不紧密,甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。3.符合题意要求,有立意,但关键处就缺少那么几句(或一句)点睛之笔,使立意缺乏应有的高度,没有拿到高分。这种情况比较普遍,而这也正是普通卷与优秀卷的差别之一,因此,这也是考生写作上的一个难点,考生还应在这方面多下功夫。4.思想境界不高,明显表现出一些不合适的观点。 对有些社会问题或现象不能用发展的眼光去看,或看法偏颇,或情绪偏激等。这些虽然算不上大的思想问题,但在作文中出现,却明显可以看出考生的思想水平和道德修养。出了这样的问题,作文自然不可能得高分。5.对社会上的一些丑恶现象或不法行为(如腐败现象、污染问题等)不能用正确的态度和观点去评论,态度消极,思想悲观,这必然会直接影响到作文的成绩。
〔闯关秘笈〕
一篇文章,不管你的语言多么优美,只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见,在考场作文的写作过程中,确立中心切不可等闲视之。那么临场写作,应如何确立中心呢?
技巧一:抓住“正确”不放松
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律。符合国家的政治原则,体现出积极向上的健康思想,不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以,在考场写作时, 决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看,完全不正确的立意是很少的,大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。
技巧二:纵向开掘求“深刻”
就考场作文而言,绝大多数考生都能做到立意正确,但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。 要做到这一点,就必须避免第一构思。为什么呢?人们对事物的认识总是由浅入深,由简单到复杂,由表象到实质,由单向到多向。所以,面对考题,你的第一意识往往是浅层的感性认识,只是对文题的简单认识,而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质,所以,面对考题,你必须从第一构思入手,纵深思考,深入挖掘,多问几个“为什么”。
技巧三:人无我有求“新颖”
当你面对文题的时候,你要问一问自己,我的立意独特吗?我的立意别人有吗?我能不能从另一个角度再想一想呢?其实,有的时候问题就这么简单,只是这么一想,一反思,你就可能从平庸走向新颖。2003年广东省作文以《--的我》为题目, 一篇满分作文 命名为《虚伪的我》,将笔触指向自己的缺点,大胆披露自己的“阴暗面”,视觉独特之极,很有新意。
技巧四:融旨于物巧托志
融旨于物的立意方法适用于散文、记叙文的写作,是指借助于某种事物来表现文章的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻,以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。
范文
秋实的沉思
秋天成熟的果实低下了头,不是在自我陶醉,它是在想:我是怎样变的成熟?它回顾着风吹雨打,回顾着光照宿露,回顾着辛酸苦楚。一路走来,磨难重重,它庆幸着。它感谢风吹雨打给了它坚实的筋骨,它感谢光照日晒给了它成熟的隽秀,它感谢命运给了它成熟的机会,然而,它不禁问自己:是不是到了离开的时候了?
的确,是该走的时候了,有些不舍,但不是悲切。从选种,到培育,再到成熟,确是一个不易的过程,也许离开的结果确实冷漠,但秋实以它的成熟换取了生机.以它的离开换取了人们的喜悦,它的目的达到了,悲又从何而来呢?
纵观古今,就像没有不落山的太阳一样,没有不衰败的事物。秦始皇一统天下,结束了中国四分五裂的战国时期,在秦统治的十五年里,虽然残暴,但它也给后代留下了瑰丽的篇章。阿房宫是秦兴盛的鉴证,而也不过是个挥飞烟灭的下场。何其悲也! 然而,它却以十五年的历程告诉我们:水亦载舟,焉亦覆舟的道理。虽然它衰落了,但另-王朝正在崛起。
诸葛亮一心扶助刘备匡复汉室,抗曹操,定汉中,平南夷,然而蜀汉也没逃过俯首称臣的命数,引来“青山依旧在,几度夕阳红”的悲叹。但天下合久必分,分久必合,虽然蜀汉悲切,但中国再一次统一,由此看来,也未尝不是件好事。也许当你历尽千辛万苦到达顶峰时,俯首望去,是那样的欣慰,而再向前望时,不禁又茫然起来,因为到了离开的时候了。
中国的铿锵玫瑰们,用自己的顽强作风,精湛的技术在世界女足坛中争得一席之地,然而在这次世界杯中止步四强,由此不得不感叹中国女足到了衰落期。兴盛也好,衰落也罢,路是自己走的,无怨无悔。然而黑夜到了,黎明还会远么?还是冷静地总结,准备再创辉煌吧! 的确,一个梦的结束,意味着另一个梦的开始。
由衰落走向兴盛,的确是奋斗的结果,然而兴盛的后面又是什么呢? 由兴盛走向衰落,也许很痛苦,但这是无可避免的,因为这是法则。喜极而泣和感极而悲都是无济于事,因为时间不会在某个点上停止不前。不以物喜,不以己悲,以平静的心态去面对一切,没有兴盛时的狂妄,没有衰落时的沮丧,你会觉得梦的开始和结束是那样的自然,因为夕阳同朝阳一样美好。
老师评点
秋季是收获的季节,因而也是一些人的伤感的季节,自古文人绘秋诗篇的萧索便是最好的明证。但本篇却从一个很大气的角度阐述不以物喜,不以己悲,以平静的心态去面对秋天所遇到一切,这个立意是很深刻的,加之典型的例子,平缓的语言使文章很有感染力。
秋实的沉思
我降生这个世界16年,有15年在迷路,另外一年我站在原地不动回想我为什么迷路。
-题记
我所有的理想象是钢笔里的墨水一样,一点一点地跑掉,我不明白它为什么要一点一点地跑掉,妈妈说:“即使你不用,它最后也会干掉。”于是我再也不用钢笔。
小学二年级时,老师问最大的理想是什么,我全班第一个举手,说我要当一名医生,老师问为什么,我说我要救死扶伤,作白衣天使,老师当着全班的面儿大大夸奖了我一番,孰不知我当时心里正偷着乐:因为小A说天使是最漂亮的,我才要当白衣天使的。现在一想,小样儿,当时忒虚荣。
小学四年级时,老师又问最大的理想是什么,当老师点到我名时,我支吾着说不知道,老师说有的同学说要当医生,你为什么不呢?我当时心里特矛盾:我妈说以后千万别让我做医生,我要是当医生,指不定要死多少人呢。我当时直乐,心想我也为中国计划生育事业做贡献了。小样儿,当时特阴。
到了小学六年级时,要写毕业纪念册,我在看到“最大的理想”时,心里画了大大的问号,于是我义无返顾地写下:我要当个女军人。心想:女军人多帅啊!但后来才知道军人训练有多苦时,打死我也不敢再提这事。
终于到了初中,英语老师要写作业,题目又是“我最大的理想”。我心里直犯嘀咕;我才多大,哪那么多理想要写啊?我觉得我没有什么很想写的东西,于是理直气壮地交了白卷。结果事后我那叫一个后悔啊,英语老师将我揪到办公室,用了一连串的反问句,抑扬顿挫地说:你怎么没有理想呢?你的理想哪去了?你的一个理想都没有吗?我当即表示道歉,要知道这老师那么厉害,我就是没有也得瞎编个出来,什么跟什么啊,都能当诗人了,当老师可惜了。
到了初三,天哪!又要写“我的理想”了,我顿时口吐白沫,两眼冒金星。没办法,就这一次毕业,怎么着也得弄个完美的结局啊!我面对着桌上寸把高的毕业纪念册,视死如归地写下我最大的理想是马上上睢中,这个好,挺实在的。于是为了这个承诺,我马不停蹄,日夜兼程,我就进来了,还别说,真灵!
理想是空的,关键要付诸实际,只要努力了,奋斗了,目标都会实现。
老师点评:
本文看似与“秋实的沉思”无关,其实却是在对理想的思索过程中沉思收获,这就是文章的妙处。整篇文章结构紧凑,小作者用看似懒散的语言诠释的却是严肃的主题,“理想是空的,关键要付诸实际,只要努力了,奋斗了,目标都会实现”结尾点题甚是精彩。考场作文中出现这样的文章的确不易。
秋实的沉思
接到远在他乡异地的一所名牌大学的录取通知书时,进入他脑中的第一个念头是:终于有理由离开家远远的了,再不要看见继母那双布满老茧的手和乱蓬蓬的头发了。但,情感的波涛是无穷的,丰富多彩的。他在沉思自己的思想是否正确。时间记录了他的沉思,沉思表现着他的成长。他是继母辛勤培育的果实,是继母的秋天的收获。
沉思一
坐在床边,他悠然地收拾着衣物,嘴里传出的轻松小曲调和了他的思绪,同时也覆盖了伫立在门前很久的继母的身影,他并未发觉继母直到继母转身离开的那一刻起,他就开始懊悔。他沉思:即使再讨厌这个继母,也不能这样伤她吧?我是不是要向她说什么就?算了,还是……
沉思二
站在火车栅栏边,继母坚持要买几个橘子让他乖乖等候。他猛然想起朱自清的《背影》中的情节,但他的父亲是不可能送他走的,他并不怨恨,努力从记忆中找寻父亲的影子,但仿佛,不,是确实,记忆中的父亲的职责都被另一个称“继母”的人全包了。他也学着朱自清观察着他的继母,在意料之外,他发现继母竟有几分相像呢。“我心中的恶魔怎么可以变成天使?我有这样的妈妈吗?我是她的收获果实吗?这次成绩算是印证吗?”他深深地低下头痛苦地沉思着。
沉思三
坐在大学校园地草坪上,他开始意识到继母的重要,他在生活中有很多不便,这在平常可都是继母为他打理一切的。他开始想:此时的继母是在忙于做活呢,还是也在遥乡思念自己呢?“我不应该再惹她不快,一切只由于我的任性与贪婪不足。”这是他沉思的结果。
沉思四
站在门前,他迟迟不敢敲响那隔住母子之心的门。最后,继母终于打开门了,像往常一样习惯性地扫视一周后,她的眼睛定格在放假归来风尘仆仆的儿子身上。继母笑了,作为儿子的他从未发现继母的笑很美。“我是继母的秋实,继母是我的大树,果实永远不能嫌弃失去光彩的大树,何况我的母亲是如此的美丽动人……”他脱去束缚,放开思想后的觉悟沉思是这样说的。
秋实的沉思,再次告诉我们:母爱是人类永恒不变的主题,愿这融入我们心间,永远……
老师点评:
浓郁而挚诚的情感,经由作者朴实无华的语言娓娓道出,动人心魄;四个生活片段,四次心灵的沉思和追问,构思精巧,反映了作者逐渐成熟的心智和逐渐明晰的感情归向,尽管文中个别语句仍需斟酌和锤炼,但作为考场上的限时作文,已不失为佳作。
秋实的沉思
西边的晚霞,由绚丽转为平淡,优雅地将温柔的阳光洒在我的肩头。我独自伫立在小巷前头,一阵秋风吹来,有了冬天的味道,我静静地望着夕阳地坠落,心里空荡荡的,不知道该思念谁,不知道该向往什么……
紧张的初三生活就这样在我的指尖溜走,真的好怀念那段日子,时间表被排得满满的,每天都是紧张、刺激、但不缺少欢笑,我们互相学习,一起努力,是很幸福吧。还有我们的那个泡面时代,食堂的饭让我们难以下咽,我们便轮流带泡面来煮着吃,常常被生活老师骂得狗血喷头,但当她看到我们五、六个人围着一锅面你争我抢时,便会心疼地说:“慢点儿。”那时是很艰苦啊,但也是很幸福的。
真想再找找当时的那种惟恐“天下不乱”的感觉啊!我竟没发现自己早已是热泪盈眶,我才知道自己是那么多愁善感啊!
但新的学期来临了,我带着这颗饱满的果实来到了高一,这个我们一直向往的中学,对,它很优秀,而我却有一种陌生感,可能是我太怀念以前的生活和以前的朋友了吧!我的中考成绩还不错,以前的同学当然是有的考的不错,有的则考得不好,我算是幸运的。然而以前的班主任根本就是有些瞧不起我,我以前是这么认为的。当我知道我的成绩时,我便有些幸灾乐祸,以为我发挥超常,可以吓老班一大跳了,然而我错了,老班竟打电话给我,说:“你根本没发挥到你真正的水平,我本以为你能考班里第一呢。”老师的话很平淡,我却很吃惊,反问:“你以前不是一点儿不器重我吗?我考这么多你应该很满意的啊!”老师笑笑,说:“我以前要是把你捧在手心,你呀……哈哈……反正也考过了,不说了!”
我这才明白,老师为了把我培养成“秋实”想用激将法让我发愤,而我却辜负了老班的一片心啊。现在的我真想去感谢他,但他早已不见踪影了,他已不再教书了,我们是他带的最后一届学生,而我毕业时,甚至连一声“再见”也没有和他说。
我这才明白每一个老师都是爱自己的学生的。
我擦掉眼角的湿润,突然想起老班对我说的一句话:“路漫漫其修远,吾将上下而求索。我要用多少次成功来应验这句话呢,我要用多少年来品味思考揣摩它呢?
夕阳西下,而我仍在思考,我的老班,你在哪里,我是否是您心中的那个“秋实”!
老师点评:
文似看山不喜平,作为一篇记叙文,本文给人的感觉就是曲径通幽,别有洞天,而后豁然开朗。显出了作者的匠心之巧用情之深。点题含蓄隽永,意味深长。
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秋色秋韵自多情
1秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天是一个美丽的梦。秋天很美,美在一份清澈。
2“万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹,秋林愈发显出她的秀颀与挺拔,那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。
3最迷人的莫过于秋林映着落日,天边酡红如醉,衬托着渐深的暮色,晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种说不出的凄楚之美!
4秋天是温柔的,因为她是一位母亲。她孕育成熟了每一粒种子;她抚养成熟了每一片绿叶!
盈盈秋水,温柔明净的似母亲的眼睛,最是一泓浓情,溪水从隙石间奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,流淌着秋天的身影和神韵。
5秋天是多情的,因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子,秋天得到了收获!明净的秋月更是多情,娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来,给大地披上了一层轻纱,透出温馨、宁静、梦幻般的美。
6沐浴在这片银白的月辉之中,让你如醉如痴!如果你的身心任她触摸,她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜,让你在不觉中变的生动而浪漫起来。
7秋天是含蓄蕴藉的。她饱历了春的繁盛、夏的热情,不再追逐浮华与赞誉,而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
8秋天是多彩的,那黄叶绿树红花,还有那旷野,那长烟,那黄昏的牧童,那暮色里的笛声,那溶溶月色中的阵阵馨香,那阵阵馨香中的美丽背影……
9这一切的一切,无不如诗、如画、如歌、如梦,在你的心头萦绕,牵动你一片片悠悠的远思。 所以,世人喜爱这淡泊平静秋色,钟情这温柔多情的秋韵!
10愿生命也是这样,没有太多烂漫的春花,没有太多喧闹的浮躁,只有一片安静纯净的秋色,只有生命的成熟和深沉,只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦"
描写秋天的古诗和名句:
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下
袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。波:微波泛动。木叶:枯黄的树叶。战国楚屈原《九歌湘夫人》
落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色
骛:鸟名,野鸭。齐飞:落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞。一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色。
唐王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色,山山唯落晖
唐王绩《野望》
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼
酣:尽情饮酒。
唐李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 唐杜甫《茅屋为秋风所破歌》
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄 唐刘禹锡《秋词二首》
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星
天阶:宫中的台阶。唐杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声
秋阴不散:虽已是秋天,但连日阴云漠漠,故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。 唐李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
夜半酒醒人不觉,满池荷叶动秋风
不觉;不睡。 唐窦巩《秋夕》
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠
宋范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时
橙黄橘绿时:指秋冬之交的时节。
宋苏轼《赠刘景文》
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