《像山那样思考》教案10 教案教学设计

时间:2024-07-22 18:43:31 教育新闻 我要投稿
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《像山那样思考》教案10 教案教学设计

像山那样思考

《像山那样思考》教案10 教案教学设计

 

  课型:文本研习

  主题:像山那样思考,指的是客观地把自己看作是自然的一员来思考问题。

  鹿群害怕狼,牧牛人抱怨狼,只有山不抱怨,山养育万物,在山的怀抱里,永远有一种动态的平衡。

    背景:学生对“食物链”、“生物圈”的概念有所了解,理解本文不太难。

    文本研习:重点研习以下几个问题

    1.狼嗥为什么是对抗性的、不驯服的、裴哀的?

    [明确]此句是暗写人从自利的立场出发,仇视狼、消灭狼。狼自然与人构成了“对抗”。量太多饿死-一草原被毁-一狼的存在是必要的。

    2.第二段“每一种活着的(死了的)东西,都会留意狼嗥”,为什么?解释文中列举的诸多“东西”的态度。

    [明确]  狼是被我们忽视的调节自然平衡的生物,看起来它是血腥的破坏者,但在山看来,这种破坏是一种必需。因此,诸多“东西”都会留意狼嗥。

    3.体会第四段“我自己对这一点的认识,是自我看见一只狼死去的那一天开始的”,阅读5--8段,概述“我”态度改变的根本原因。

    [明确]  狼群痛失-_山坡因鹿径而变得皱皱巴巴-一树叶被鹿吃光、树枯死-_÷鹿因数目太多而死去。老师可以提供一些资料链接:譬如雨果在《九三年》里的名言:在革命的正义之上还有更高的人道主义。

    我们为了追求和平与幸福,正义与光明,可能都是从个人,从团体的得益角度出发,而利奥波德说,这个世界的启示在荒野,应该有一种更高远的人道主义,人类才可能摆脱困境,避免长远的危险。

  4。请同学讨论下面几句话的含义。

  a.第8段末句:当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时,一片被太多的鹿拖疲惫了的草原,可能在几十年里都得到不复原。

    b.第9段末句:正因为如此,我们才有了沙尘暴,河水把未来冲刷到大海里去。

    c。第10段整段

    (我们都用各自的努力追求我们这一时代的和平,但太多的安全似乎产生的仅仅是长远

的危险。--这是为什么?让同学仔细体会。)

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