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现代自然科学中的基础学科 教案教学设计
十五 现代自然科学中的基础学科
钱学森
憗
一、教学目的:
1.学习本文从事物的相互关系着眼安排说明顺序的方法。
2.学习本文用下定义、分类别、举例子来说明事物的方法。
3.认识学好基础学科的意义。
二、教学重点、难点:
1.重点: 基础学科与自然科学体系之间的关系──即事物内在的逻辑关系。崐 2.难点: 本文语言简洁、平实、准确、严密的特点。
三、教学时数:
课内自读课文 一课时
四、教学步骤:
解题:
我们在初中阶段学过科技方面的说明文，如《看云识天气》、《中国石拱崐桥》、《宇宙里有些什么》、《机器人》等。这些文章说明的对象都是自然界崐或人类生活中的某些事物或某种现象，相对来说，内容比较单一、具体；而今崐天学的这篇文章，说明的是整个现代自然科学体系的构成，基础学科在这个体崐系中的位置以及基础学科研究的新成果，内容比较复杂抽象。
关于课文的说明:
钱学森同志的《现代科学技术》一文，除引言外，共有五大部分，课文节崐选自第三部分。
这篇课文指出了现代自然科学的重要特点，简要地介绍了现代自然科学体崐系的构成，重点介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展和它们跟物理、数崐学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中崐的重要位置。
课文简析:
第一部分(1自然段)现代自然科学的重要特点。
研究事物、现象的变化发展过程(纵)，研究事物相互之间的关系(横)。
第二部分(2自然段)现代自然科学工程技术学科中的基础学科。
工程结构
电力技术
工程技术学科 电子技术 应用基础学科的理论来解
(应用科学) 农业技术 生决产斗争中出现的问题
现 ↑ 其 他
代 │ 天 文 学
自 │ 地 学
然 │ 一般基础学科 生 物 学
科 │ ↑ 化 学
学 │ │ 力学等分支 不少道理来自生产实践
基础学科 │ 并依靠生产发展科研
│ 物 理 学
根本基础学科
数 学
第三部分(3─6自然段)现代自然科学的基础学科。──说明的重点
抓住物理和数学是基础的两门学科这个要点，依次介绍其他四门基础学科:崐化学、天文学、地学、生物学，介绍每一学科，一般都包含三个方面: 1.研究崐的内容；2.研究的成果(包括各科研究的新发展与分支学科)；3.研究中对物理、崐数学的依赖关系。紧扣首段“发展变化”、“相互关系”(即纵与横)两点来介崐绍，重点是介绍后两个方面。
量子化学 三十年代出现(应用物理)
化 学 各
计算化学 近年出现(应用数学) 科
研究内容 不是……还要…… 都
1.研究可见光 归
天文学 研究方法 依靠物理中的光学 结
具体介绍 2.研究看不见的频段 到
研究成果 星的爆发、中子星、黑洞、星系的爆发 物
第一时代(时间) 生物学地球观(内容) 理
地 学 第二时代 化 学地球观 和
第三时代 物理学地球观(靠物理来解决) 数
研究内容 学
生物学 归结到物理
研究成果
第四部分(7自然段)现代自然科学体系的构成。(最后一句)
写作特点:
一、从多种事物的相互关系中找出恰当的顺序进行说明:
顺序: 从整体到局部，又从局部回到整体。
第一段介绍的自然科学的重要特点是讲的整体，第二段根据这一特点说明崐自然科学体系中应用科学与基础科学的关系，从而引出六门具体的学科，这是崐从整体讲到局部，第三段具体说明，是局部说明，第四段再总结自然科学体系，崐从局部回到整体。
二、本文的说明方法──下定义、分类别、举例子等:
五自然段下定义、分类别，四自然段举例子。
下定义的作用(好处): 能给人一个清楚的概念。
分类别的作用(好处): 使文章眉目清楚，读者一目了然。
举例子的作用(好处): 使说明具体化。
作业:
[思考和练习]第一题、第三题。
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