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暑期网络调查报告(教师中心稿)
武汉市江夏一中创新素质实践行
暑期网络调查报告
高二（14）班 胡龙焱
当今世界互联网技术的发明和使用正迅速改变人们的生活。计算机网络已成为学生学习、获取信息、娱乐的重要方式。使像我们这一代的学生贴上了一层时代的保护膜。所以网络教育也成了当前学校和社会的重要内容之一。
我们学校地处武汉市江夏区。周围比较近的地方没有营业性的网吧,但在大学城旁边有许多营业性网吧,这也给学生课余上网、玩游戏提供了极大的便利。且许多学生家庭也已经具备上网的条件。学生上网的人数众多,上网花费的时间也比较多,受网络影响也越来越大。在平常生活中就有,比如说在语言方面,现在很流行网络语言,这门语言一般上网的人才懂,这就给他们带来了影响。当他们听不懂这些并不熟悉却非常流行的语言时就对会上网有重冲动的感觉.
网络社会是个充分自由和开放的社会.人们即可以无限的吸取信息,也可以无拘无束地制造信息.还可以无节制地传播信息,致使网络社会非常丰富.网络是把双刃剑.一方面它可以开拓人们的视野.另一方面网络的虚拟和符号化的特征使网络环境难以监督和控制.泥沙下的网络信息的存在要求人们去自己管理自己、自主选择、自我约束.高中生正处于世界观、价值观的形成时期.在毫无监督和约束的状况下,如果缺乏道德自律,很可能会偏离道德轨道,漠视社会道德的规范,缺失社会责任感.因此引导学生正确对待网络化,教育学生会选择有利于自身健康成长的网络信息是当前学校德育工作要解决的重要问题.
我这个暑假对高一、高二、高三和网络上的人们作了个调查,调查人数大约1000人.从对调查情况中我发现了以下的问题.
一、网络时代高中生精神生活特点.
1.具有独立的探索精神.
学生爱上网.上网很大诱惑在于能在虚拟时空中探索未知领域,挑战自我、展现自我、实现自我,在你不喜欢学校网站的原因调查显示中选择内容呆板、过时的人有80％.在你认为学校信息课的设置应该如何?调查反应希望信息课检测方式灵活多样.能凸现学生兴趣特长的占50％.在你上网主要收获中调查显示选择拓展知识事业、调节生活空间的占90％.这些折射出网络时代高中生精神风貌对个性化的要求、对传统的批判、对自主的渴望、强烈的参与意识、实现自身价值的表现欲望.
2.渴求情感的交流和内心世界的缓释.
想在的学生都是独生子女.家庭中缺乏同龄人的思想交流和沟通.而内心冲满被理解的、被认同的渴望.在网吧最喜欢上网的网站的调查中选择聊天的有40％.在你上网聊天的目的的调查中选择宣泄情绪、缓解压力、增进交往的站50％.在对上网主要收获的调查显示中选择调节生活空间、处进生活交流的占60％.可见,学生借助网络来寻求理解、认同、获得心灵的慰籍、情绪的释放.调查中折射出网络时代高中生精神风貌的同时也暴露出其存在的一系列问题.
二、暴露的问题.
1.自制力薄弱.
明知有规定,学生不得进如营业性网吧,放学后甚至逃课去上网的却大有人在,占10％.明知校外营业性网吧存在极大安全隐患,活动人员复杂,管理纵容却乐此不彼.这种明知故犯后面掩藏的是学生自我约束、自我管理能力低下不不争事实.自制里薄弱、内心自律意识的欠缺使学生面对网络的诱惑难以抗拒.
2.分析力低下.
网络时代学生面对大量信息的冲击,必须学会选择信息,并对内容进行批判和处理.调查中学生对于网络是把双刃剑的说法持不同意态度，认为有益无害或有害无意义的占20％。这反映出不少学生走进网络面对扑面而来的信息表现出饥不择食过无所适从的状况，对网络信息缺乏足够的分辨力。也就是无以谈起去筛选信息了。而且年龄越低，对信息的选择、反省和处理能力也就越差。
网络时代高生精神生活呈现特点及反映的问题有其深刻的根源。
三、成因分析
网络信息社会是个自主、开放、多元的社会。进入这个社会就变成电子化的飞速运动“符号”存在。在这个虚拟的世界中，每个人都处于无人监督的状态，随心所欲地放飞自己的好奇心。加之网络里各种信息铺天盖地、精彩粉呈，开调了学生的视野，也给学生提供了展示自我的空间和舞台。他们在好奇的驱使下热衷于一切挑战性问题有着强烈的参与意识和自我实现的欲望。
高中阶段正是人生观、价值观、世界观的形成时期。高中生这一阶段心智逐步走向成熟，迫切希望得到成人世界的认同。但经济上的不独立，思想上的不够成熟注定与成人有差异，他们以张扬的形式来引起成人世界的关注。向成人世界展示自己的个性，宣告自己的到来，他们拒绝排斥传统的到德观念。形成一切自我为核心的道德评判标准，追求自由的生存状态都体现出一种叛逆心态符合其青春期生心发育的特点。
高中生钟情与上网聊天有着深刻社会根源传流的中国家庭中父母与子女的交往缺乏平等，民主意识、父母是物质的给予者。也是思想的独裁者。他们习惯代替子女的思想选择。很少顾及子女的感受。思视对子女思想的了解，思视对子女进行沟通，形成代沟，从而选择网络聊天，从而迷恋上网。
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