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课堂互动三境界(网友来稿)
内蒙古扎赉特旗一中 李殿林
大师王国维有“三境界”的名言。我认为语文教师的课堂教学师生互动也有高低等第的三个境界。
第一境界:师呼生应,或曰师唱生随。具有这种境界的课堂十分热闹,老师问,学生齐声回答,声音响若洪钟,似乎学生们各个都绝顶聪明。这种活跃的气氛在小学的课堂最为常见。然而高中课堂也有,这就值得深思了。
第二境界:师问生答。这是常见的问答法,或是单独提问,或是老师问,学生自动回答。有一种情况似乎为大家所称道,就是老师不点名提问,学生能自动站起来回答问题。
第三境界:师生“目语”,用眼睛交流。这是语文课堂的高境界。有的老师讲课不看学生,那么干什么呢?或看教案,或看窗外,总之就是不看学生。老师看学生,才能随时知道自己的讲授在学生方面的接受情况。这才是心中有学生的民主的课堂教学,否则老师就成了不看对象的“传声筒”。
当高中语文老师,要力求达到第三种境界。其实这并不难:
第一,心中有教材,就是教材要熟,对所讲授的内容烂熟于心。那么在课堂上就能镇定自若、心态平和,从而有更多的时间和注意力去掌握讲授的速度、节奏以及学生的情况。
第二,心中有学生。一要熟悉学生,每个学生的学习品质特点、学习程度要心中有数。这样在讲授过程中,就可以针对自己的所讲观察每个学生的接受情况。二要关注学生,时刻明确老师是在面对学生讲课,而不是在对着摄像机录象。必须关注学生的反应,甚至以此调整讲授的内容和方法。从这个意义上说,任何一堂好课,都不是事先备好的,是无论如何备不好的。要在课堂上这个动态的状态下,凭教者的眼睛和头脑敏锐地、及时地发现具体问题而机智备课,科学地不断微调,从而完成一堂好课--师生共创的艺术品。
作者邮箱: lidianlin_1969@163.com
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