06-07高考 赵孝云的教案、学案 教案教学设计

06-07高考 赵孝云的教案、学案 教案教学设计

 06-07高考 赵孝云的教案、学案

四、正确使用词语(包括熟语)

【命题思路】

    正确使用词语(包括熟语)的考查方式，主要有以下几种：结合语境辨析选择近义词、同义词；结合语境辨析选择成语熟语；辨析容易误解误用的词语、成语；依据上下文选择恰当的虚词，辨析易混易误的虚词等。

【答题指津】

    要想正确使用词语，就得养成勤查字典词典的好习惯。留心搜集整理辨析近义词。

    总体原则：词不离句。存同析异。

    首先阅读上下文，利用语境，将最容易辨析的一组近义词先排除，逐渐减少选项。语境包括内部语境和外部语境。外部语境指语言运用时的大背景，诸如说话人的身份、职业、思想、性格、修养、处境、心理以及社会环境等。内部语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一个词来说，它所处的那句话就是它的语境。考试中的语境，主要是指内部语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。在一定的语境中，每个词都只能有一个固定的意义(特定的双关修辞例外)。    

  其次是抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义的词语。注意辨别近义词或同义词的细微差别。语素全都不相同的词语，应从用法方面考虑；语素相近的词语，要特别留心其相“异”处。抓住了“异”处，就抓住了“牛鼻子”，问题就会迎刃而解。

    辨析近义词，可从以下几个方面人手。

    1．从语法方面思考

    (1)辨析词性。例如，“启示”与“启事”。“启示”是启发的意思，属动词；“启事”是刊登或张贴出来的声明，如征文启事，寻物启事，属名词。又如，“公然”，为副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”，为动词或形容词，在句中可充当谓语，可充当状语，还可充当定语。试题所选的句子中该用哪一个，应注意辨明词性。

    (2)辨析词义。对词义的轻重、涵盖的范围大小、词义的侧重点、是单个词还是集合词，要认真辨析。例如“坚苦”与“艰苦”，“坚苦”是“坚忍刻苦”，一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦”专指环境或条件状况不好，如环境艰苦，条件艰苦等。又如：“本意”指原来的意思或意图；“本义”指词语的本来意义。再如：“洪亮”，侧重在音域宽宏；“嘹亮”，侧重在音色清脆、高远；“响亮”，侧重在声音响度大。做题时，应从辨析词义人手，要注意各自的侧重点。

    (3)辨析词语的搭配。例如“违反”与“违犯”，“违反”指不遵守、不符合，常与规程、制度等相配搭；“违犯”指违背和触犯，常与法规、党纪、国法相配搭。又如“严格”，常与制裁、批评、处分、惩罚等词语搭配；“严厉”；常与遵守、执行、要求、监督等词语搭配；“严肃”，常与态度、作风、气氛等词语搭配。再如：“发扬”常与“优点、作风、传统”搭配，而“发挥”常与“创造性、积极性、作用、干劲"搭配；“改进”常与“工作、方法、技术”搭配，而“改善”常与“生活、关系、条件”搭配；“交流”常与“思想、经验、物资”配搭，而“交换”常与“意见、礼物、资料”为伍。诸如此类，做题时必须注意词语之间的搭配。

    (4)辨析词语使用的对象。例如，“爱护”用于对人或物的保护；用于物，多指机器、国家财产。“爱戴”只用于对人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西，如时间、生命、粮食等。做题时必须考虑词语的使用对象是否恰当。

    (5)辨析词语的适用范围。例如“窜改”与“篡改”，“窜改”指文字上的改动；“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。又如“变换”与“变幻”，如果变换的内容、方式很不固定用后者，如：风云变幻、变幻莫测等，不能写成“变换”。做题时不能不考虑词语使用的范围。

    2．从广义的修辞角度思考

    (1)看音节配合是否协调。比如“增加”与“加”，“减少”与“减”，用哪一个，要考虑前后文音节的搭配协调。

    (2)看感情表达是否恰当。例如，“应对”与“应付”。“应对”指对答；“应付”，指采取某种方法对待某人某事，贬义色彩明显。又如“烦扰”与“烦恼”，“烦扰”指搅扰或因受搅扰而心烦，如“我实在不忍心再烦扰他”；“烦恼”指烦闷、苦恼，如“自寻烦恼”。

    (3)看语体风格是否适宜。比如“步子”指脚步，多用于口语。“步伐。指行走的步子，多用于书面语。“徐徐”“散步”“谈话”等是书面语词，“慢慢”“溜达”“聊天”等是口头语词，使用哪一个，要注意语体风格。

    (4)看用语的轻重或重点是否合理：例如“嘲笑”与“讥笑”，都含有“看不起人，取笑人”之意，但语意轻重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。再如“承诺”与“许诺”，“承诺”比“许诺”词义就重一些。    

    (5)看陈述对象是否适用：例如“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人赠给自己的字画等，而使自己非常光荣，如果用于别人就不恰当了。再如“度过”与“渡过”，前者用于指时间，如“度过假期”；后者指“由此岸到彼岸”，用于指空间，如“渡河”。

    3．从逻辑方面思考

    (1)看词语方面运用是否合理：例如“勘误”与“刊误”，前者指列举更正书刊中的错误，后者指修改。

    (2)看前后关连是否恰当：例如“卑劣”与“恶劣”，前者指性质严重，后者多指行为。如“台湾当局分裂祖国的卑劣行径，必将受到历史的惩罚”。后者指不道德，无耻，侧重心理描述，如“品性恶劣”。

   （3）要重视审查整个句子，从成分是否搭配、适用范围是否合理等角度看看哪个备选词符合句意，然后作出正确的选择。

   （4）注意辨别句子之间的关系。有些试题在解答过程中，还要进一步从句与句之间的关系人手，看语言风格是否一致，是否符合逻辑，前后关联是否恰当，才能挑选出恰当的词语。

    做题时，还应该由易到难，由会的到不会的。有些词语，从词语本身的意义、功用辨析不清时，那就得根据自己的实际，把所辨析的词语放人自己的知识体系中，去区分其异同，运用“排除法”，就比较容易找到合适的选项。

解答熟语

解答熟语试题的步骤和方法与解答词语试题基本相同。这里再强调以下几点。

了解熟语(主要是成语)的一般知识：成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。例如“差强人意”是大体上还能使人满意的意思，不要理解为“不能令人满意”。不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。比如“大方之家”，专指学者、内行人，不要把它理解为“不吝啬”的人。再如，“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人。成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。从结构形式看，成语的结构有并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等。

解答熟语运用题，正确理解语义是前提，切忌望文生义；能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异、运用范围的大小等方面是保证；在具体的语境中，考察其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。望文生义、褒贬不分、用错对象、前后矛盾、不明典故、轻重失当、不重视语境的分析，就无法对熟语的运用作出正确的判断。

1．解题基本原则

本着“词不离句”的原则，在考试中应着重结合语境来分析熟语，既考虑熟语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭配。对生僻成语，更要作慎重考虑。

2．准确把握熟语的含义

对熟语、成语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。如“不孚众望”中的“孚”是“使人信服”的意思。这个成语的意思是“不使大家信服”，它与“不负众望”意思是不一样的。

3．理解关键词素的含义    

比如“文不加点”一词，其中“点”不是指“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”，如果我们不理解它，就可能把意思搞成“写文章不加标点”，而实际上它的意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。

4．分析感情色彩

不同的成语熟语常带有不同的感情色彩，有的是褒义，有的是贬义，有的是中性，辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。如“处心积虑”是蓄谋已久的意思，用于为工厂费尽心血的厂领导身上，显然不行，应该用“殚精竭虑”之类的成语才对。

5．注意搭配问题

成语熟语的使用，还应注意搭配问题，搭配不当，同样会造成错误。如“那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。”“莘莘”是众多的意思，与量词“一位”搭配不当。

6．考虑语境制约

例如：“电影中有几处看来是闲笔，实际上却是(    )之处。”如果要从“别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜”中选一个词填到括号处，应填哪一个呢?结合语境看，该句讲的是电影中几处构思设计，看似闲笔，却非同一般，应该选“匠心独运”才好。

7．注意细微差别

比如“骇人听闻”和“耸人听闻”，两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊”义，但细微差别在于：“耸人听闻”指“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊”，而“骇人听闻”指“已经发生的坏事令人吃惊”。要时刻注意这类“形相近而义有别”的成语。又比如：“目不暇接”和“应接不暇”，前者指“东西太多，眼睛看不过来”，后者指“来人或事情太多，接待应付不过来”，意义相近，但细细推敲，你会发现前者偏向主动，后者偏向被动。要时刻留心辨析这类“义相近而用法有别的”的成语。此外，还应注意“义相近而感情色彩不同的”的成语，如“半斤八两”和“平分秋色”；注意辨析“义相近而适用范围有别的”成语，如“狼狈为奸”和“朋比为奸”等。

8．注意高考成语题设误的主要类别

(1)望文生义的：如试题中的“火中取栗”“炙手可热”等。

(2)张冠李戴的：如试题中的“汗牛充栋”“左右逢源”等。

(3)褒贬不分的：如试题中的“处心积虑”，“殚精竭虑”“雨后春笋”“趋之若鹜”等。

(4)语义重复的：如试题中的“莘莘学子”等。

(5)不合习惯的：如试题中的“望其项背”“有口皆碑”“淋漓尽致”等。

(6)用错对象的：如试题中的“忍无可忍”“万人空巷”“美轮美奂”等。

(7)不合语境的：如试题中的“安步当车”“偃旗息鼓”等。

(8)搭配不当的：如试题中的“洗心革面”“车水马龙”等。

总之，辨析成语熟语的运用，要注意结合语境，应当把语义、语境、感情色彩、恰当搭配、细微差别综合起来考虑。判断熟语是否误用，除了从语义层面作静态的观照外，还要注意从语境层面作动态的分析。因此，解题时瞻前顾后的习惯是必须养成的。对成语熟语的意义、词性、感情色彩、语体色彩、用法的差别、成语的出处结构等内容掌握得越熟练，答题才会越有把握。

练习

1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ）（吉林 、黑龙江、四川、云南）

   A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。

   B．机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。

   C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。

   D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。

  2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（   ）（山东 河南 河北 安徽 江西）

   A．这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。

   B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。

   C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。

   D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。

  3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（  ）（广西、陕西、内蒙古）

   A．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。

   B．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。

   C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。

   D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。

  4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（青海）

   A．这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫的老伴远行，对于我这个年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。

   B．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。

   C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。

   D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉 的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。

  5．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（   ）（北京卷）

   A.这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。 

   B．这件事对我无异于晴天霹雳---块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块-文不名的瓦片。

   C．他最近出版了-本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。 

   D.早在30年代，他就因创作长篇小说<梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。

   6. 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是(   )(天津)

   A. 我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。

   B. 虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。

   C. 在现代社会生活中，电视和电脑这一对时代的宠儿，对我们来说几乎是不可或缺的。

   D. 这些风言风语总不会是从天上掉下来的，“无风不起浪，无根不长草”嘛。

  7．下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）（重庆）

   A、离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。 

   B．还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河--自身难保了，谁也救不了你! 

   C、不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。 

   D．就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来。

   8 ．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：（    ）（广东卷）

   A ．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。

   B ．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。

   c ．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。

   D ．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。

   9．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（　　）     （2003年）

A．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足， 因此执法时往往捉襟见肘。

B．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。

C．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

    参考答案：

 1、（答案：B。“九牛一毛”指的是许多条牛身上的一根毛，比喻极大的数量中的极少数境。）

2、（答案：A。“忍无可忍”的意思是忍得再也无可忍受。其语境往往是接着进行反抗，但下面是“承认”了，不但没有反抗，而且屈服了，不合语意。）

3、（答案：A。“火中取栗”的意思是为别人冒险，徒然吃苦二得不到好处。这里显然是意思成语的意思理解错了。）

 4、（答案：B。“捕风捉影”这个成语比喻说话办事没有丝毫根据。用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美当然是褒贬不分了。）

5、（答案：D。A句中“寅吃卯粮”的意思是寅年就支用卯年散文粮，比喻经济困难，入不敷出。句子中并没有经济困难的意思，而是说“姐姐”没有长远的打算，用“寅吃卯粮”显然是错误的。B句的“一文不名”的意思是一个钱也没有，季度的贫穷。句子中误用为“一个钱也不值” 了。C句的“文不加点”的意思应该是“文章不经修改，一气呵成，形容才思敏捷，下笔成章”。句子力因望文生义而使用错误。）

6、（答案：B。“每况愈下”形容情况越来越坏。句子中却用作了事故发生率越来越低，交通情况越来越好，恰好相反。）

 7、（答案：C。“回马枪”的意思是“回过头来给追击者以突然袭击”。王刚再回中央电视台不是回来打仗，而是来工作的，中央电视台也没有追击王刚。）

 8、（答案：A。B句中“慷慨解囊”用在支援人家，为别人排忧解难上，语境错误。C句中的“弹冠相庆”是贬义词，感情色彩用错了。D句的“磨洋工”指的是出工不出力，意思理解错误了。）

9、【辨析】不正确的一项是D。D 句中成语“如数家珍”的不恰当之处还不完全在成语本身。因为根据词典释义或者通常的理解，“如数家珍”的意思就是“形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”。本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝”，当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”。但是使用“如数家珍”这个成语有一种情况必须除外，即“熟悉”的对象不能就是“家珍”，这也就是词典中都说到的“如数家珍”的意思实际上说的是“‘像’数（说）家中的珍宝一样”。本句中说的“老旧钟表”其实就是“（他）家中的珍宝”，而且句中特别用“老王家的橱柜里”、“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点，当然这里用“如数家珍”就不合适了。