江南的冬景教案15 教案教学设计

江南的冬景教案15 教案教学设计

江南的冬景

教学目标：

  1．欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。

  2．体会郁达夫的散文风格。

3．学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

  4、掌握阅读方法

教学方法：颂读、讨论、赏析相结合

教学设想：整体阅读--弄清文章写什么，怎么写，为什么这样写。

          精读--对精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意，揣摩作者的观点、用意。

          感悟理解--作品的内涵怎样，运用怎样的艺术技巧，作家在作品中流露出怎样的情感和思想。

教学过程：

一、导入新课

大家还记得白居易的词《忆江南》吗？我们一起来背一下， “江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南”春天江南江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。春天的江南是如此的美丽多彩，冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的美文一起来领略一下江南的冬景（板书）。

二、分析课文（整体阅读）

引：我们大家知道阅读一篇文章是有一定的规律和方法的。它可以分为这样几步：（板书）

1、整体阅读--弄清文章写什么，怎么写，为什么这样写。

         2、精读--对精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意，揣摩作者的观点、用意。

         3、感悟理解--作品的内涵怎样，运用怎样的艺术技巧，作家在作品中流露出怎样的情感和思想。

    现在我们来完成第一步，请大家阅读课文，回答以下问题：

1、  文章中为了突出江南冬天的美好，运有了哪些写作方法？（板书）

明确：对比，正面描写，虚实结合，想象（板书）

2、  文章中有几组对比，通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？（板书）

①(1、2）北国与江南的冬天--晴暖温和，有屋外曝背谈天的乐趣

②（3）江南冬天与秋天          明朗的情调

③（3）江南的冬景与北方的夏夜

④（4）闽粤等地的冬天与江南的冬天--温润 

⑤（6）德国与江南的寒郊散步--散步的快活、闲适、逍遥

小结：比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温暖、和煦等主要特征。

三、分析课文（精读）

1、正面描写江南冬景的有哪几小节？分别描写了什么？

明确：第5小节--江南的植被

      第7小节--江南的冬雨

      第8小节--江南的冬雪

      第9小节--旱冬时的江南

引：既然大家已经找出了具体的描写江南冬景的精彩段落，下面我们来完成阅读的第二步，即对这些精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意。

2、  分析第5小节

A、  指名朗读第5小节

B、  找出该节中能概括冬天江南特点的一句话

明确：你不但不感到岁时的……含蓄在那里的生气

C、该句的依据是什么？（三点即可）

明确：芦花到冬至而不败；红叶会保持三个月以上生命；雪白的桕子挂在枝头，可以乱梅花之真；草根总带点绿意。

3、  分析第7小节

引：冬天的江南是含蓄而有生气的，冬雨中的江南又是什么样子呢？

A、  齐读本节

     引：这一节中作者用绘画的方式，借助于想像的力量，在不经意的点染之间，为我们描绘了一幅清新淡雅的水墨山水画

B、  请大家用文中的词句为本段所描绘的画面加个标题

明确：暮雨潇潇江上村    微雨寒村

C、  这幅画给人的感受是什么？

明确：悠闲以至胸襟洒脱终至得失俱亡，死生不问了

D、  再读本节（看时间）

4、  分析第8节

引：冬雨中的江南是如此的悠闲，冬雪中的江南一定也不赖吧？

A、  师范读

B、  简要赏析几首诗

白居易《问刘十九》“新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。”

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》“天色已经暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。”

引：．我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段。（幻灯片）

C、  同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？这样写有什么好处？

明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

      好处：这样写别致新巧，不仅为文章营造了一种浓浓的文化氛围，也使作者笔下的雪别有情致与韵味。

小结：作者用吟诗的方式避实就虚地写出了江南雪景的美丽，没有雨雪的江南冬天，课文中称之为“旱冬”，旱冬时的江南有什么样的特点呢？快速浏览回答（晴和，让人快活）

四、总结全文

引：江南的冬天无论有无雨、雪总是充满生机的、闲适的、诱人的，这样的美景引诱得人岂能坐得住，那就去散散步吧，请大家齐读最后一节。

好了，讲到这里我们阅读的第二步也已完成了，让我们再回过头来看一下我们这篇优美的文章是如何构思的。（幻灯片）

                      北国的冬天--蛰居异境

              总写    江南的冬景--明朗的情调              比较

                      江南的晚秋--读书、写字人的最惠季节  

                      南国的冬天--春秋的延长

                      寒郊散步--生气、恩惠

江南的冬景

                      寒村微雨--悠闲、迷人               虚实结合

              评写    江南雪景--美丽

                      江南旱冬--晴和、快活

              结尾--亲身去感受江南的冬景

五、艺术特色

 引：整体阅读和精读我们都完成了，现在我们进行最后一个步骤，请大家讨论一下这篇文章运用了怎样的艺术技巧？

1、  以情驭景，情景交融

作者选取了江南冬景的几幅画面（举例：寒郊散步能让人感觉到含蓄的生气，寒村微雨能让人到达死生不问的悠闲境界……这些画面淋漓尽致地表达了作者对江南冬景的挚爱。情和景是那样自然和谐地融为一体，显示了作者卓越的艺术才华。

2、  抓住特点，突出特征

写景抓住“细”“清”“真”的特点。“细”即观察细致，描写细腻，如用“芦花”“红叶”“赭草”来勾画江南冬季的气候温润。“清”即中心明显，情趣鲜明。文章真切地描写出江南冬景的特殊情调，抒发了热爱大自然的感情。“真”即真切、自然，没有虚饰。作者抓住典型景物：冬草、冬雨、冬雪，突出江南之冬和暖、恬静的特征。

3、  多种表现手法的运用

 对比手法、虚实结合、想像等。

六、作业：完成《冬天之美》课后阅读练习

本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn