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江南的冬景教案13 教案教学设计
本专题是“人与自然”这一向度，共分为有层次的三个板块：谛听天籁（自然纯美展示），感悟自然（人生感慨抒发），湖山沉思（生态忧患思考）。
江南的冬景
方远
教学目标
1．热爱自然，提升审美品位，学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。
2．学习散文的结构特征，体会优美散文的语言特色，体会文章浑然天成的意蕴。
教学时数 2课时
教学方法 文本研习法
教学过程：
一、导入课文
画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确，“行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，抒情性强”，是郁达夫散文的美学特征。今天我们就来学习他的写景名篇《江南的冬景》。
二、重点词语
1．多音字
曝pù bào 剥bāo bō 着zháo zhuózhe 晕yūn yùn
夹jiá jiā 给jǐ 泊bó pō 搁gē gé
2．词语
煊羊肉(xuān) 寒暄 (xuān) 蛰居(zhé)
乌桕(jiù) 赭色(zhě) 槎桠(chá yā)
茗míng铭míng 赫hè赦shè赭zhe 腴yú谀yú
三、作者简介：
郁达夫 （1896～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。7岁入私塾受启蒙教育。后到嘉兴、杭州等地中学求学。由于聪颖好学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1911年起开始创作旧体诗，并向报刊投稿。1912年考入之江大学预科， 因参加学潮被校方开除。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的 爱国热忱，也使他忧伤、愤世。他从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1927年8月退出创造社。19 28年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，同年3月发起成立中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文笔优美的游记。1938年在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月携妻子抵新加坡。1942年5月由于日军进逼撤至苏门答腊，化名赵廉。1945年8月日本投降后被日本宪兵秘密杀害。年50岁。
作品有：《沉沦》《屐痕处处》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》《出奔》等。
四、写作背景
该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。
五、听录音。
六、文本研习
（一）朗读全文，思考下列问题
1．作者笔下的“江南”主要指哪些地方？
指江浙地区，除闽粤那些极南的气候异状之外的江南。
2．江南的冬景有什么特点？
明确：江南的冬景是一种明朗的情调。
3．学生通过朗读，找出文中体现明朗情调的画面。
冬季春意图 寒郊散步图 冬雨农村图
江南雪景图 旱冬闲步图
4．理清本文思路。
(1)1-6节通过对比突出江南冬景的特点。
(2)7-9节写江南的雨雪。(3)10节照应前文。
（二） 品味鉴赏
1．评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点？谈谈你感受。引用的诗词：
若是冬天来了，春天也总马上会来。-------英国雪莱《西风颂》
暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。---唐五代李涉
日暮： 晚来天欲雪，能饮一杯无？--------唐 白居易
冬霄： 寒沙梅影路，微雪酒香村。-------元 洪希文
雪夜： 柴门闻犬吠，风雪夜归人。--------唐 刘长卿
早晨： 前村深雪里，昨夜一枝开。--------唐 齐己
五彩的文字：
灰云 霜白 红叶 雪白的桕子 赭色的草 根边带绿意
青天碧落 白雨 淡墨背景 乌蓬小船 红黄的垂暮天
2．作者对江南雪有没有作实景描绘，为什么？
作者对雪景没有作实景的描绘，只是按不同时间引用诗句来描写，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。
结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里更注重表现与再现的结合。
因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。
3．为了突出江南冬天的美好，作者作了一系列的对比，请填写下表。
着眼点 比较点 作用
人的生活 北国：蛰居异境 江南：曝背谈天 突出江南冬天的晴暖温和。
情 调 秋天：读书、写字的最惠季节 冬天：如同北方的夏夜 突出江南冬天的明朗情调。
花草植被 闽粤：春秋的延长 江南：含蓄生气 突出江南冬天的温润生机。
人的习惯 德国：寒郊散步 江南：寒郊散步 突出江南冬天的逍遥宜人。
4．散文的特点是“形散而神不散”。
本文“形”是五幅江南的冬景图，“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。
5.文中的雨雪天气以及晴和的日子变换频繁，但读来没有生硬凑合的感觉，仍是浑然天成的一个整体，为什么？
明确：作者高超的构思已经将读者引导到了江南冬天的温润和煦之中。这是一种让人身心愉悦的情绪的散步。
6．散文的种类多样，不能一概而论。一般可分为三大类：叙述性散文；描写抒情性散文说理性散文。
七、总结郁达夫散文的美学特点是什么？
郁达夫散文的美学特点：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。
八、迁移训练
课堂口头训练，学生分组讨论回答。
假如你以《盱眙的冬天》为题写一篇情景交融的散文，要求通过盱眙冬景的描写，表达不同的思想感情，如喜悦、惆怅等，你会选择哪些景物呢？
九、 布置作业
完成学习与评价手册
本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn
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