江南的冬景教案9 教案教学设计

江南的冬景教案9 教案教学设计

江南的冬景

 

郁达夫

 

李向东 

三维目标

知识与技能

一、培养学生通过文本阅读来发现、感悟、鉴赏自然之美。

二、体会文章景中寓情、情景合一的特色。

三、体会文章语言上清新、简洁、明丽的特点。

过程与方法

一、多读，在读的基础上发现、感悟自然之美。并进而体会作者的情感。

二、合作、探究，发现、鉴赏文本之美、自然之美。

情感态度和价值观

   加强自然美的教育，培养学生热爱自然、热爱生活的高尚情操。

教学重点与难点

一、对比，突出江南冬景的特点。

二、景中寓情、情景合一的写法，以及作者对自然的热爱情感。

三、清新、简洁、明丽的语言特点。

教学课时  一个半课时

教学过程与方法

一、导入

由单元专题导入

    谛听天籁 : 表述自然之美；

感悟自然  :体会自然风物引起的人生感怀；

湖山沉思 : 思考人与自然和谐相处的方式。

二、简介作者及背景

    郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。

    郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。

    郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。

三、听录音朗诵，要求学生听后，

①、谈谈对江南有了哪些初步印象？

        晴暖、温和、明朗、闲适、快活、逍遥┅┅

②、作者用了哪些方法来写江南冬景的？

1、对比         2、正面描绘景物

三、合作、探究，诵读体会

（一）、⑴作者用了哪些对比？突出了江南冬景的哪些具体特征。〔注意抓关键词〕

①（1、2节）北国与江南的冬天――情暖温和，有屋外曝背谈天的乐趣

②（3节）江南冬天与秋天          }

③（3节）江南冬景与北方的夏夜    }明朗的情调

④（4节）闽粤等地的冬天与江南的冬天――区域界定

⑤（6节）法国与江南的寒郊散布――快活、闲适、逍遥

⑵每讨论一处，可让学生读一读，加以体会。

⑶总结：通过对比，流露出作者对江南冬景的喜爱。

      （二）、⑴作者如何正面描写江南冬景的？分别突出其哪些特征？

               江南的植物（5节）       生气（绘画）

               冬雨中的江南（7节）     悠闲（绘画）

               冬雪中的江南（8节）     雪趣（吟诗）

               旱冬时的江南（9节）     情和（写实）

             ⑵分别指定学生读一读，要绘声绘色地读，读出感情。

             ⑶总结：王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”此四段文字景中寓情、情景合一，流露出作者对江南冬景的喜爱之情。

       （三）、语言上有何特色？

                清新、简洁、明丽

             ⑴第五节    清新、明丽

①红叶

雪白

赭色

绿意 

②诵读体会。   

⑵第二节    简笔勾勒，不事雕琢，简洁、朴实、清新

①树叶

寒风

晨霜

太阳

鸟雀

老翁小孩 

② 诵读体会。

⑶第七节    简约、朴实、清新、明净

   ① 门对

      窗临

      树林

      白雨

      乌篷小船

茅屋

月晕

②诵读体会。

四、小结全文

       景物的美就是心灵与自然的融合。

       作者以如此简约、清新、明净之笔，精心描绘江南冬景，源于作者对自然之爱、生活之爱，生活在现代社会的我们，有着美好的生活学习环境，我们更应热爱自然、热爱生活。

五、活动体验

参照王国维的话，说说

（一）、范仲淹的《岳阳楼记》中的两段写景文字分别表露的情感。

    若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫催；薄暮冥冥（míng明），虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗（chán缠）畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ止）汀（tīng听）蓝，郁郁青青（jīng京）。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

 （二）、两首写秋诗歌分别表达的情感。

    天净沙秋思

              马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

六、布置作业

选取自然一景，精心描绘，并将你的情感融入其中，400字以上。

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