邹忌讽齐王纳谏 教案教学设计

时间:2024-07-18 05:49:24 教育新闻 我要投稿

邹忌讽齐王纳谏 教案教学设计

 

邹忌讽齐王纳谏 教案教学设计

教学目的            通过本文学习古人说话的艺术

教学重点          1 、熟悉和掌握词类活用的特点

                       2 、了解和掌握宾语前置的特点

教学时数          一节

 

【导语   】

我国有句名言叫做:“苦口良药利于病,忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理,逆耳的忠言往往利于行,然而,我们知道现在有一种药,并不苦,叫“糖衣片”,那么,有没有不逆耳却又利于行的忠言呢?难道忠言就一定要逆耳吗?今天,让我们来看一下我们的古人是如何做的。

(书写标题《邹忌讽齐王纳谏》)

授课过程  

一、请同学们翻开课本,先预习课文。

提示:请注意先看“预习提示”,然后再看课文。

二、请同学们思考:本文的标题应该如何理解?

这是个兼语结 构

三、请同学们思考:邹忌为什么会成功?他的劝说有什么特点?

邹忌用设喻的方法来进谏的   自己切身的感受设喻,巧妙地讽喻齐王 。

四、请问,比喻说理有什么好处?

能用具体的事物说明抽象的道理,变深奥为浅显,变复杂为简明,变逆耳为顺耳,委婉而有较强的说服力。

五、请注意一下本文,在说理以及记叙上有什么特点。

本文采用了“三叠法” :

三问   :妻、妾、友              三答

三比:妻私我     →             宫妇左右私王

            妾畏我       →              朝廷之臣畏王

            客有求     →              四境之内有求于王

三赏:上赏

            中赏

            下赏  

三时:令初下

            数月之后

            期年之后

前后呼应,上下关照,形成一种奇特的篇章结构。

六、分析三文的设喻

        

                          联想

            妻私我     →      宫妇左右私王

            妾畏我     →      朝廷之臣畏王             

            客有求     →      四境之内有求于王   

七、请找出本文词类活用的例子

         吾妻之美我者

        吾妾之美我者

         吾友之美我者      

美,这里是形容词活用做动词,意动用法:“以……为美”

八、请分析这一句话“忌不自信”

这是一句宾语前置,即:“忌不信自”

九、熟悉课文,处理课后作业。

 

 

板书设计

                                    邹忌讽齐王纳谏  

                                      联想  

                      妻私我       →     宫妇左右私王

                      妾畏我       →      朝廷之臣畏王

                      客有求       →      四境之内有求于王     

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