枣核教案设计

时间:2024-09-20 00:14:52 教育新闻 我要投稿

枣核教案设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的枣核教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

枣核教案设计

  教学目标

  1.知识与技能

  (1)让学生通过作品中人物的内心、语言、行动的描写,感受作者的态度、观点、感情。

  (2)学习并掌握设置悬念、巧妙构思的写法。

  (3)理解文章的思想内容。

  2 过程与方法

  (1)会用概括的语言。

  (2)掌握叙述、描写、抒情、议论有机结合的方法。

  (3)培养学生自主、合作、交流的学习方法。

  3 情感、态度与价值观

  (1)通过阅读作品理解海外游子思念故乡、依恋故土之情。

  (2)激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

  教学重点难点

  1 重点 了解作者巧用陪衬的笔法,突出写作意图;了解作者巧用比较的手法,突出海外赤子身在异国他乡,心恋故土的游子心境。

  2 难点 重点句子的理解。

  一、导入

  欣赏歌曲《我的中国心》

  生听完后,交流听歌感受。

  二、 整体感知课文

  用自己喜欢的方式阅读课文,完成2个任务。

  (1)用简明的语言概括课文内容,文章讲了一个怎样的故事,表达了怎样的思想感情。

  (2)复述课文。

  同窗离开故土50余年,在美国家庭事业都如意的情况下,托“我”捎带几枚生枣核给他试种。表达了身在异国,心系故土之情。

  三、互动探讨

  (1)具体说来,文章共写了哪几件事?这些事情是如何融为一体的?

  (2)文章以“枣核”为题好在什么地方?,

  索枣核——用途蹊跷

  见枣核——如获至宝

  说枣核——为解乡愁

  议枣核——民族之情

  枣核是全文的线索,用枣核设置悬念,用枣核推进悬念,用“枣核”揭示悬念。枣核将海外游子之心与吾乡吾土紧紧连在一起,枣核虽小,在文中起到举足轻重的重要作用。

  四、品味语言

  (一)教师示范

  1、这篇文章体现了友人思乡的深沉情感,但却未出现“思”“恋”一类的词语,请你们速读课文,找出表现友人思乡之苦的情感的词语,体会妙处所在。

  2、“年纪越大,思乡越切”说明了什么?

  3、文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”,是不是离题了?如没离题,叙写它们有什么作用?

  ①殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、买、拉、堆

  语言朴实,透过这些字词却能体现出友人思乡之情。

  ②游子心境无法填补的缺憾,是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋,是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。

  ③文章是用中国化的景物、独特的人物语言,把抽象的感情具体化了,我们分析课文时是恰好相反,是透过具体的描写,来得出概念。

  不仅没离题,而且起到了突出主题的作用,因为照理说越是家庭事业如意,越应该无忧无虑,心满意足,这样就更反衬了美籍华人朋友思乡之苦之切。

  (二)学生品味

  1、动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核。

  2、拥抱之后,他就殷切地问我:“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。

  3、那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。

  讨论后明确:

  1、“再三”,表达出索取生枣核心情之急切,表现出思乡之心切。“生”,为了试种。

  2、“殷切”,表达心情的急切与真诚;“托”,表达对枣核的珍惜程度;“珍珠玛瑙”,通过比喻加深了贵重的程度。

  3、“几十里外”,老同窗不怕路途遥远;“论公斤买下”,老同窗不惜重金购置;“一块块亲手”,老同窗对此事的重视与认真。总之,表现了老同窗依恋故土的深情。

  五、拓展延伸

  据《中国青年报》报道,近几年来,许多在海外学有所成的“游子”纷纷回国或从事科研工作或投资办厂,请针对这种现象谈谈你的看法。

  六、课后品读。

  《月之故乡》

  “天上一个月亮,水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/

  低头看水里/抬头看天上/看月亮,思故乡/一个在水里/一个在天上。”

  (这首诗表达的是思念家乡的感情。在一个月光如水的夜晚,诗人难抑思乡之情,仰天望月,对着月亮倾诉自己思念家乡的感情。)

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