新从心来(教师中心稿)

新从心来(教师中心稿)

新从心来

               --------新课程培训心得

    我省新课程的实施,将对我们的职业生涯产生重大的影响.新课程不仅将改变学生的学习生活,也将改变我们的教学生活.我们将与新课程同行,在新课程中实现自身发展.

我们应对每个学生的成长与发展负起责任,促进每一个学生的发展,新课程为我们开辟了新的课堂的专业生活.

在课堂中授受的知识大体包括三个方面:教科书和教学参考书提供的知识;教师个人的知识;师生互动产生的新知识.按新课程标准编写的教科书所提供的知识必将引起我们个人知识及师生互动产生的新知识的变化.

新的课程标准与过去的教学大纲有诸多的质的区别,从理论到结构都给我们耳目一新之感.为了适应新课改的要求,我们必须对备课这一重要教学环节进行再思考和再认识,改变传统的,陈旧的备课观念,方式和方法.

在备课中要从“以学生为主体”的理念去创新，设计教学方案，使教师充当参与、促进和指导的角色。在研究教学方法时，应多思考如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”转向“对话”。设计师生形成一个真正的“学习共同体”。

新课标要求我们创造性的运用教材。教材出现的内容不一定全讲；教材上较为概要的或没有的内容，有时要展开或补充，或针对某些内容开展专题讨论或小课题研究。新教材提供了许多新的教学形式，每一节课的形式都迥然不同。备课时，我们要从实际出发，因地因校因人制宜，设计贴近学生生活实际的有创意的教学方案。

新课程强调面向生活，面向社会。我们在教学中要注意联系自己所教班级的学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本班本校资源，开展本土教学和校本班本教学。在现实的教学环境中，存在着丰富的教学资源。如我们的教学对象--学生本身就是一个很大的资源库。他们能提供很多有价值的问题，而且这个资源具有再生性和不竭性，是一笔巨大的财富。另外，现实生活中也蕴藏着丰富的教学资源，如蓝天、白云、家乡的山、家乡的河、校园的树、校园的活动等，对教学都是有意义的。只要有机结合，都能与学科教材融为一体。此外，教材本身作为一种资源也是丰富的，多元的，只要我们细心去发现，只要我们善于多角度挖掘教材中的教学资源，引导学生深入讨论，就会拓宽教学的天地。

课前备课、写教案固然重要，但课后反思进行二次备课，更有利于我们的专业成熟与提高，教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学的准备，教案作为我们教学思想、方法轨迹的记录，也是我们认识自己、总结教学经验的重要资料。在教学实践中，课堂一旦放开，真正活起来，就会有很多突如其来的可变因素，学生的一个问题、一个“发难”、一个突发事件，都会对原有的教学设计提出挑战。

我们在课后把这些突发事件记录下来，对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的，能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。

以上就是我通过此次培训而获得的一些心得，不够深入，希望能与大家共同进步，共同成长。