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高三阶段可以实行魔鬼训练吗(教师中心稿)
高三阶段可以实行“魔鬼训练”吗
阿昆
2006年8月5日
黄和平，就是电影《冲出亚马逊》的中国军人在委内瑞拉的猎人学校经受训练之故事的原型。被世界特种兵训练中心委内瑞拉“猎人学校”学校授予“最具有献身精神的突击队员楷模”称号。中国军人黄和平作为该校建校以来最勇敢的30位学员之一，他的头像被永久镶嵌在学校荣誉墙上。
黄和平所在的训练学校，因以训练环境艰苦、手段残酷而被称为“魔鬼训练营”。黄和平作为我国第二批到猎人学校训练的队员之一，被编做“猎人六号”，接受魔鬼训练500多天。
因为猎人学校的训练都是以实战状态进行的残酷训练，随时都有生命危险，黄和平和来自世界各国的其他队员一样，在进入学校的第一天，就不得不签订“生死协议”：在训练期间所有出现伤亡或危险事故，学校概不负责。猎人学校的校训就是“把每名队员培养成最凶猛、最顽强，最富有思想的特种战士”。
在猎人学校，每天训练都是对人的生理和心理极限的一个挑战，每次对抗都是生与死的考验。特别是进入猎人学校的“魔鬼选拔”，要求队员必须在15天时间里完成40种长度行军、越障、跳崖、运输弹药、救护伤员等20多个高难度训练，每天训练达20多个小时，一天最多只能睡三个小时，每天的训练非常辛苦。吃饭时间都要求得很严，尤其是训练期间不准休息，不给水喝，每个障碍物还要连续翻越，这些对人的生理和心理都是挑战，能不能坚持下去都要付出百倍的艰辛。
有一个通往“地狱”的生死障碍测试，21个障碍物，要求连续翻越30次，不能休息，不给水喝。如果犹豫或放弃，教官就会说：训练是自愿的，不是强迫的，你不想训练你可以离开，现在我们之间就是敌人，不是朋友，“你们这些人不是人，是动物”。
在“魔鬼选拔”训练的第13天，由于连续10多天的超强度训练，极度疲劳和严重脱水，黄和平在完成抓绳攀越科目时不慎从十多米高的地方跌落，当即昏迷。按照选拔规则，如果队员因故中断8小时不参训，视为自动放弃。当黄和平醒来的时候，已经昏迷了5个多小时。他硬撑着爬起来，不顾医护人员的阻拦，到了训练场。当时特别疲惫，每挪一步都感到非常艰辛。后面每完成一个动作都要付出百倍的艰辛，别人做一遍他都要做三遍到五遍；一天训练下来全身疼痛，整个身体像灌了铅一样。他说：我只有一个信心，我一定能坚持下去，即使坚持不了，我也要做最后一个淘汰者，就是靠着这种挑战自我，超越自我，磨炼自我的意志坚持到最后！
有次三十八公里负重行军后，不休息，继续“生死障碍”的生死测试：前面有各种障碍物，后面有真枪实弹的机枪扫射。要求队员在布满水坑、火网、泥潭的障碍中连续冲击，稍有不慎，有可能就可能受伤甚至送命。有一名队员一不小心踏进了水坑里，把整个脚掌都打裂了。但是教官说：害怕的可以退出，勇敢的继续上。黄和平想：有机会能到这个闻名世界的特种学校参加集训，首先对自己是一种磨炼，机会难得，既然来了，必须适应，只有这样学到更多的东西。
猎人学校的侮辱训练，可以说也是一种对人意志的训练。在训练中非常饥饿的情况下，跟教官说能不能给点水喝，休息一会儿，教官说不行。当累得筋疲力尽的时候，教官却把水倒在地上，骂道：“蠢猪，再跑十圈才能给水喝！”跟教官反映，能不能给点食物，多给点食物，起码要吃饱。可教官说：当初中国二万五千里长征，不还是爬雪山、过草地，吃树皮过来的吗？更有甚者，学校的米饭又生又硬，里面还夹杂着鸟粪。有时，教官让队员们从自己的裤裆下爬过去接受事物；有时候，教官把玉米饼子扔在臭水沟里，让队员们爬过去，用嘴叼起来吃。教官说，在战场上只要有一点失误，就有威胁生命的可能，你必须吃下去，不管面对的侮辱和辱骂有多少。
黄和平就曾经在一次训练中被俘虏了，倒吊着，浸泡在水坑里，向鼻腔灌水，用腰带抽打，有时候活埋，或者灌进粪坑，完了还拳打脚踢。通过这种训练来培养队员超乎寻常的顽强意志和求生欲望。有些学员就是因为忍受不了这种摧残，跟学校说“你这是虐待俘虏”，《日内瓦公约》规定不能虐待战俘。但是教官说，弱者在强者面前从来就没有人权。
五百多天的魔鬼训练，告诉我们：要想练过硬的本领，不管遇到什么困难，都要有一种永不退缩的劲头，不管遇到什么挫折，都有一个永不放弃的劲头。
黄和平的事迹，让我想到了这几年训练高三学生参加高考的经历。我想：高三阶段也可以实行“魔鬼训练”吗？
在中国，一年一度的高考，其实就是一场没有军装和没有硝烟的战争。参战人数之多，拼杀程度之烈，影响范围之广，引发后果之严重，不亚于一场流血搏杀。高考战之前、之中、之后，全中国几乎一半的人口在关注着，其间与考生有关的所有亲人朋友社会关系，都从不同角度分工合作，为了一个共同的目标--赢得高考--而辛苦操劳着。有家庭之间的竞争，学生之间的竞争；有中学之间的竞争，大学之间的竞争；有院系之间的竞争，生源范围的竞争；有中学学科教师的竞争，班级之间的竞争；有教育资源的竞争，更有录取志愿的竞争。说穿了一句话：不同的人在为自己或相关的人的生存进行殊死搏杀。
而真正能够决定一个考生高考成败的关键因素，概括起来就只有四个方面：考生自己的智力因素和非智力因素，教师辅导的教育因素和教学因素，家庭方面的配合因素和社会关系，高考招生的政策因素和地域差距。其中最能够起决定作用的是前两个方面。
结合当今世界军事训练如委内瑞拉的“魔鬼训练营”的训练方式来看，决定一个特战队员在战场上的生死成败的关键就是：战前的训练是否合乎实战时的全部实际。
高考实战的情况是什么呢？
据权威的高考研究专家和高考心理专家们的调研结果，决定考生高考成败的主要因素由重到轻依次为：考试中的心态，考试前的心态，平时学习方法，基础知识和基本技能。
用形象来解说的话，可以图示如下：
考试 成功
考试中心态
考试前心态
平时学习方法
基础知识和技能
从图上看出，决定高考胜负的因素，基础于平时基础知识和技能的扎实程度，再基础于平时科学的学习方法，相当程度的决定于考试之前的心态调适，更直接决定于考试过程中的心态控制。
这个逻辑层次与军人作战的成败逻辑几乎一致。
那么，我们高考备战的工作应该是“四管齐下”。即在平时工作中，一要从最简单的知识积累和技能培训开始，二要在知识积累和技能训练中教给科学的方法，三要利用每一次学科检测机会实践考前的心态调适，四要在每次检测考试过程中培养健康正确的应试心态。
上面只是从宏观上提出决定高考应试成败的四个逻辑层次，并不是真正的“魔鬼训练”的全部内涵。
要解决上述四个问题，作为主要教官的班主任和科目教官的任课教师，必须从“非智力因素”的训练入手，对考生的一切心理活动，如动机、兴趣、情感、意志和性格等进行全方位培训。
现代心理学家的跟踪研究表明，普通人在智力因素方面无甚差别，但为什么有一部分人成就很大，另一部分人却成绩平平？原因就在于完成任务的坚毅精神，自信而有进取心，谨慎而一丝不苟，特别的好胜好战等方面，前者要远超过后者。显然，是非智力因素造成了两部分人之间的差异，优良的非智力因素对前者的成功起了决定性的作用。
对一百多名有突出成就的科学家、发明家进行的调查研究证明，他们都具有与一般人不同的心理特征：有恒心，有韧劲，希望渺茫时不放弃目标而坚持到底；有强烈的求知欲，有鲜明的独立性倾向和独创精神，有主见、雄心勃勃、肯努力；精力充沛、干劲十足。
高考需要的是冷静、客观、细致、坚韧，考试中需要的是丰富的知识和快速而熟练的技巧，考试中需要的是丰富的联想、想象和创造力，需要极强的耐心和信心，考试中更需要不断地自我教育和自我暗示，它将考试中的人的综合素质激发得淋漓尽致。几乎可以说：能够正常水平和超水平发挥，意味着这个考生的高考取得了整体上的成功。
所以，高考的决胜心态只能是从平时的严格要求和科学训练中来。
在平时的作业训练中，从书写、过程到结果，以及错题的反复纠正等角度，苛刻要求，以训练高三考生的细密思维力和严谨的学术作风。
在日常生活中，从吃饭、走路、洗澡、上厕所的速度等细节上，严格定量规范，决不允许上课喝水、吸奶、嚼口香糖、转钢笔，书桌上必须保持干净简洁，以培养精干节俭的生活作风和专注的职业意识。
在听课、笔记、质疑、独立解决问题等方面，要经常性检查、督导和敦促，要按照“发现问题，决不放过”的原则去培养其发现、探寻、研究和解决问题的能力。
在出勤、卫生、纪律等班级管理中，从言语、体态、行为等方面，适时地严厉要求，甚至是指责、勒令、强迫，反复操作，务令其受到约束、压抑、忍受，以培养其不屈不挠、隐忍内敛、敏行讷言的强人性格。
在321天的高考备考中，严格要求考生每天做出计划，早上做晚上查，白天适度修改，将各学科的各个考点细化入每天的计划里，一天一料理，一周一总结，一月一考试，使之形成独立驾驭自我、紧张安排生活、完全自我调控、不断深化完善自我策划的习惯，培养其不虚度人生不耗费光阴自我主宰命运的大器量大格局。
在条件允许的情况下，提倡考生适当深宵读书，抢抓时间，超越别人，逼使其因为强烈的劳动强度而主动去强健体魄、强健心智。
上面的作法只是笔者近几年做班主任的一点心得，不是前所谓的“魔鬼训练”法。现在写的文字依旧只是提出一个与各位探讨的话题，并为话题找些浅薄的理由而已。不值得方家们当真计较。
究竟是否应该对高三阶段的学生进行“魔鬼训练”？愿抛此砖，而引昆玉。
2006年8月5日星期六
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