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让世界充满爱 教案教学设计
综合性学习<<让世界充满爱>>
湖北省宜昌市猇亭中学 陈幸
开场白:
男:是什么使我们在滚滚红尘中找到安宁?
女:是心.
男:是什么使心与心之间的距离不再遥远?
女:是爱.
男:是什么使爱的光华撒遍每一个角落?
女:是人.
男：人字结构就是相互支撑。
女：人类面孔就是爱的表情。
男：在漫漫宇宙中有一颗闪烁的明星。
女：在悠悠人生旅途中，有一份纯洁的友谊。
男：一个温存的目光，一句友善的话语，可以温暖照亮冷晦的心。
女：一点由衷的关爱，一份真诚的帮助，可以点燃失望的心。
合：让我们彼此牵着手，如同光与光的照应，水与水的相容，心与心的呼唤，本次综合性学习<<让世界充满爱>>现在开始！
一. 同在一片蓝天下
男：大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。
女：当你们抱怨父母对你们不够好时,可曾想到,有许多同龄的孩子享受不了父母的关爱，当你幸福坐在明亮的教室里，可曾想到有些人无法上学读书，到处流浪……
男：下面请欣赏小品《失学儿童》，表演者：李彭、葛梦芸等人。
女：当你们慷慨激昂放声高歌的时候，当你们满面笑容与家人共度温馨时光的时候，可曾想到友人不能同你一样真情的体味人生的乐趣，享受人间的幸福。
男：也许，他们正颠簸在你的左右，四顾茫然，默默呆立或手持盲仗踌躇在人如潮涌的大街小巷。这些都是被无情的生活抛开了人生正常轨道的残疾人。
女：下面请欣赏小品《残疾少年》，表演者：李傲、胡翔等人。
女：人们忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上永远无法报答的恩情，虽然，他是一个拾垃圾的老人，给你丢尽了颜面，但毕竟他是你的亲生父亲。
男：孝，是梢纵即逝的眷恋，孝，是无法重现的幸福，可孝也是一失足成千古恨的往事，生命与生命之间的链条，一且断裂，永无连接。下面请欣赏小品《捡垃圾的老爷爷》。
女：看完了三个小品，大家的心情一定和我一样不平静，大家想到了什么？想说些什么呢？请自由发言！
二、爱心感悟
男：虽然生活中有很多不幸者，但让我们欣慰的是，生活中也有许多富有爱心的人，他们急他人所急，想他人所想，当别人有困难的时候，他们“雪中送炭”，一方有难，八方支援，给社会带来一份温暖和光明。
女：大家搜集了哪些爱心资料呢？能否在此讲一讲？
男：下面请听故事，表演者：冯春莲、刘红玲、李彭。
男：听完这些感人的爱心故事，大家有何感想？
女：爱心，不能勉强，不能奉承，不能掩饰，不能造作，应该是真情的流露；爱心，可以轰轰烈烈，惊天动地，也可以是生活的点点滴滴。
三、爱心自查
男：同学们，扪心自问，你们是一个有爱心的人吗？理由是什么？
女：不管我们以前是一个什么样的人，今天我们都坚定了一个共同信念：有爱就有希望！
合：让我们《放飞爱的翅膀，让世界充爱》。
男：下面请班长代表全班同学发出爱的倡议！
男：人们常说，心动不如行动，下面让我们拿出自己的行动，写下自己的爱心方案，将自己的爱心方案写在爱心卡片上！
女：写出你的帮助对象，找出切实可行的方法，先以小组为单位，然后自由发言或派代表发言，注意写上自己的姓名！
生1：我认为我是一个有爱心的人，我经常帮助一些成绩不好的同学，告诉他们正确的学习方法，他们生活上有困难，我会提一些建议，帮助他们渡过难关。
生2：我认为现在我是一个很有爱心的人，但过去我也做过没有爱心的事，记得那是很久以前的事，我在街上看见一个残疾的叫化子，觉得他很好玩，就跑过去踢他，还用石头扔他，现在想起来觉得自己好惭愧……
男：因为时间的关系，其他同学的爱心方案就不能在此一一朗读了，下面请把你们的爱心方案投入爱心箱中，今后我们将会跟踪调查，看大家是否真的说到做到，再评出十名爱心大使。
男：让我们伸出自己的手吧!不管你的力量多么微薄,不管你的目标多么遥远,当爱成了行动，当心变的柔软,你就是春风中那最温暖的一缕阳光!歌声是心灵的碰撞,灵魂的呼唤,同学们,让我们同唱一曲爱的颂歌《让世界充满爱》
四、爱的感悟
男：同学们，通过这节课，你对爱有何感悟呢？可以用诗歌、图画、格言、歌曲等形式表达你的心声。
女：希望同学们课后整理自己的感悟，以“让世界充满爱”为题写一篇记叙文，要求条理清楚，中心明确，详略得当。
五、结尾
女：微笑着，去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
男：微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；慈，要为善良的心灵而发； 同情，给予穷人的贫苦；关怀，温暖病痛无助的凄凉。微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，直至每个人脸上都挂起不落的灿烂。
合：让世界充满爱综合性学习到此结束，谢谢！
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