《春》 教学设计
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《春》 教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
1、整体感受散文的思想感情，有感情地朗读课文。
2、感受春天富有特征的景物形象。
3、欣赏精彩、优美的语言，并学会运用比喻、拟人等修辞手法。
重点：
目标2
难点：
目标3
教学模式： 合作探讨学习
教具： 多媒体、图画
教学方法：
诵读、赏析、讨论
教学步骤：
教师活动 学生活动
情境导入
1、请大家看看屏幕这首诗，猜猜她是谁？
她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。 猜一猜
她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳，在早晨的阳光里，一刻也不休息。
她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。
谜底：各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“春姑娘，愿你永远在这里！”
2、春天是一年的开始，也是一年之中最美的季节。花红柳绿，总是让人回味。春天迷人的景色，更 背诗句是文人笔下捕捉的对象。请大家回忆曾经学过的或听说过的有关“春”的诗句。
3、在同学们的心目中，春又是怎样一幅图景？
大家说的春天都很美，我们今天要学的朱自清的 说一说
《春》更是描绘了一卷春的图画，让我们共同感受春的气息。
合作探究
整体感知
1、朱自清笔下的春天是怎样的画卷？
合作要求：拿出你们的图画与课文的描写对照，四人讨论小组讨论，给每一幅图画起一个名字，推荐最美的一幅图画。
2、展示学生的作品，并请学生说说自己的画描绘，展示了春天怎样的特点？ 发言
3、总结课文所描绘的五幅图画。
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 总结
大家刚刚展示了那么多春天的美、春天的好，春天确实是个美丽的季节。不过，我认为春天的美好不仅体现在同学们的画卷中，更体现在朱自清笔下优美的文字中。让我们读一读其中的好句子，也评一评这些句子好在何处，妙在何处。
读一读、评一评
展示：选择你喜欢的句子或段落，读一读，并且评一评。
1、小组中合作讨论：选择你喜欢的句子或段落， 读、评有感情地朗读，并且评一评。
2、学生朗读、发言，教师评价。
3、要求学生共同完成某段文字的朗读。放朗读录像，学生模仿、齐读。
写一写
展示：1、面对美丽的春景，你想怎样赞美它？可以说一段话，可以朗诵一首诗，也可以唱一支歌）
2、模仿朱自清描绘春雨、野花等景物的句子写
写作一写夏、秋、冬三季中的景物。
（两题任选一题，快速写作，至少50字。）
互评学生展示写作成果 展示在《春天在哪里》的歌声中结束这节课。
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