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十月一日 教案教学设计
十月一日（第2课时）
瓦市小学 陆林
教学目标 点评
知道十月一日是国庆节及关于国庆的一些
知识。初步培养学生热爱祖国的思想感情。 在确定教学目标时既考
学会基本笔画横折钩 ，“十、月、日”的 虑了认知目标又注意了
音 、形、义，生字的笔顺规则。（十、日 情感目标，而且目标具
的发音是难点） 体明确，易操作实施。
二、教学过程
复习检查：
老师这有几个音节，谁能读准它？
（教师出示shi、yue、ri，学生开火车读）
你们可真棒！一看就能直接把音节读
出来，为什么不拼读？对，整体认音节是 从复习入手，把接授
不拼读的。现在我们一起来读一读。 的新知识与相关的旧知
现在老师再请小朋友开火车来说说 识温习一下，很有好处。
这几个笔画名称，它们可是咱们的老朋友
了。（教师出示笔画“ー”、“丨”、“丶”、
“┓”，请学生边开火车边书空）
谈话揭题
（1）
小朋友，能告诉老师你的生日是哪一天 从学生的生日入手导出
吗？不但小朋友有自己的生日，祖国妈妈 祖国的生日帮助学生了
也有自己的生日，你知道，祖国妈妈的生 解国庆节。
日是什么时候吗？
对，今天我们就一起来学习17课《十月
一日》（教师板书课题）
看图说话
小朋友一起来看图，谁知道这些小朋
友是在什么地方庆祝国庆？他们是怎 围绕本课时的目标，说
么庆祝的？用上“有的…有的…有的 话训练有层次。
…”来说说这副图。
联系实际
十月一日是国庆节，每年的这一天，
全国人民都会用各种不同的方式来 联系实际，让学生练习
庆祝国庆。今年是我国建国多少周 说话，将语文课与学生
年？谁知道今年我们全国人民是怎 的生活结合起来，同时
样庆祝祖国妈妈五十岁生日的？ 使说话训练具有层次。
看录象，知来历
十月一日国庆节，这一天又是怎么
来的？小朋友想知道吗？
看录象，师解说：
一九四九年十月一日下午三
（2）
点，在北京天安门广场上举
行了隆重的开国大典。毛主 巧用电教媒体，运用直观
席在天安门城楼上庄严宣告： 的录象教学加以教师的
中华人民共和国成立了！ 讲解，帮助学生更好的
他的声音响彻全中国，传遍 了解国庆节的来历。
全世界。接着他按下电钮，
新中国的第一面红旗升起来了，
我们的新中国也从此诞生了。
所以，我们就把十月一日定为国
庆节。
课间操
提出要求
作为共和国的小公民，这节课我们不但
要知道国庆节是十月一日，还得学会这
几个生字。会读音，记住形，知道义，
还会用。
教新笔画
在学生字之前，老师先给大家介绍个新
朋友。（师出示带拼音的笔画横折钩）
让学生自己通过拼音学会
能叫出它的名字吗？把这个新朋友的名 新的笔画，充分发挥了
字同你的同桌说说，还得写给他看。 学生的自主学习。调动了
教学生字 学习的积极性。
自学生字，读帖记字形
（3）
你认为哪个字最难？先来学“月”。 从小培养学生认真读帖
读音 的好习惯，教会学生学会
给月字找朋友（组词） 自己学习。
能想办法记住这个字吗？这个字像什
么？（板画象形字月） 板画象形文字，有助于
共几笔，第2笔新笔画横折钩，笔顺 学生对“日”、“月”等
规则先外后内。 字的记忆。
教师范写后请一学生上台写，生评。
学生自己练写。
用同样方法学“日” 先由老师教，再让学生
请一学生当小老师教“十”。并用上 自己学、学着自己教，
“十”说话。 充分发挥了学生的主体
连读课文。 地位。在用“十”造句
复习巩固 的过程中，巩固了“十”
贴字游戏 的读音。
十月一日国庆节，大街小巷挂满了灯
笼，可是一阵秋风吹过，把贴在灯笼
上的字的几笔吹掉了，落了一地。这
可怎么办呢？小朋友，你能想办法， 寓教于乐，让学生在游戏
动手把这几个字重新贴好 吗？ 中复习本节课所学的生字
分果果 字形，读音。并让学有余力
把几个由熟字组成的新词写在水果卡 的学生认识一些由熟字组成
片上，分给学生，请学生上台教其他 的生词。游戏的形式，大大
学生读。 地调动了学生学习的兴趣。
（4）
课外扩展
你还知道哪些节日？ 从课内引向课外，有利于
12、小结。 扩大知识面。
（5）