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展示华夏文化的魅力 教案教学设计
展示华夏文化的魅力
教学目标
1、 了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
2、 学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。
3、 学习本文精心选材，详略得当；记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。
教学重点
教学目标3。
学法指导
1、 认真阅读文章所选材料，了解各材料之间的关系，明确作者选材的独特性、代表性。
2、 找出文中的各种写作方法，进行比较阅读，明确对表现文章中心的作用。
学习过程
一、预习导学
（一）通读课文，疏通字词。
（二）完成下列练习。
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（ ）tī透 （ ）lín选 pìn（ ）用
萦（ ）系 水榭（ ） 贝聿（ ）铭 负荷（ ）
2、解释下列词语。
相得益彰： 轩然大波： 相辅相成： 跻身： 别具匠心：
3、 复述每个小标题的主要内容。（突出在建筑设计方面的主要成就）
4、 课文的标题是“展示华夏文化的魅力”，读了课文后，除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起外，你还有哪些感受？（课后练习一）
二、学习研讨
（一）导入
在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。（结合注释了解人物）这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师，还有着一颗深深的爱国之心。下面我们一起来领略他的伟大人格。
（二）自主学习反馈，交流预习成果：
1、指名复述每个小标题的主要内容。
1、 要点：建筑艺术有自己的独到之处，能大胆创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，其中萦系着他对祖国的一片深情。
（三）合作探究，品味鉴赏
1、开头两段写的是什么内容？这两段在全文的作用是什么？
明确：写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。引起读者思考：这样的建筑出自谁人之手？从而点出本文的写作对象。起总领全文的作用。
2、文章的三个小标题的顺序能颠倒吗？为什么？
明确：不能。先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角--创建筑奇迹--不变的中国心来安排。
3、课文选取了贝聿铭的哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详略是如何安排的？
明确：（1）选取了约翰肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物，是最有代表性的典型事例。
（2）早期成就全略写，突出成就中详写3座建筑，略写在世界各地的100多项大型建筑。这样既了解全貌，又了解重点内容。
4、分别找出文章中描写、议论、说明、记叙的部分，体会它们对表现中心的作用。
明确：记叙求学经历；描写建筑物，如：中国银行总部大厦的外观和大厅内的园林空间、北京香山饭店等；说明，如列数字的说明方法；议论，如第8段“他的足迹……建筑大师。”和结尾处对他的评价，为点睛之笔。
5、 体会本文语言准确生动的特点。
（1）在文中找出能体现语言准确生动特点的词语，并简要分析。
（2）讨论课后练习题二、三。
布置作业：课后练习四（如：为我国2008年奥运会设计奥运馆）
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