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宝石花 教案教学设计
24、宝石花（教案）
宋浩然
教学要求
了解宝石花这种热带植物的外形、种植方法以及耐旱的特点。
读、写本课生字13个，运用“举例”、“查字典”、“联系上下文”等方法理解带生字的词语的意思，并抄写积累。
摘录写宝石花的句子，并正确读出语气。
知道课文第一节是按照花、叶、茎的顺序把宝石花的颜色、形状写清楚、写具体的。
教学时间
2课时
教具准备
录音机、实物投影仪、电脑、宝石花一盆
重点难点
有感情地朗读课文
读懂课文是怎样描写宝石花外形奇特、栽种简便以及生命力旺盛这几个特点的，积累有关词语和句子。
第一课时（略）
第二课时
课时要求
复习2、3小节。
学习课文第一小节，了解宝石花的外形特点。
教学过程
复习
上节课我们学习了《宝石花》这篇课文的第二、第三小节（齐读），宝石花最大的特点是什么？（板书：生命力旺盛）
出示填空（电脑）：宝石花的生命力旺盛是因为 ，还因为 。
（填入：栽种容易，非常耐旱）
齐读这句话。
新授
宝石花的生命力是如此旺盛，那么它的外形是什么样子呢？（出示实物）
分别指出宝石花的花（花蕊、花瓣）、茎、叶。
课文里又是怎样描写宝石花的外形的？（配乐范读第一节）
（音乐继续）学生自由读后回答：第一节中描写了宝石花的哪些部分？（板书：花、叶、茎）
再读，数一数这小节一共有几句话？（8句）哪几句分别介绍了花、叶、茎？（花：2；叶：3--6；茎：7、8）
找到喜欢的句子划下来读一读，说说为什么喜欢这些句子？
（“躲”指导学生要读得轻，写出了小露珠的可爱。）
（结合男女生读、小组竞赛读、起立读等。）
按照课文内容填表（电脑）
花 叶 茎
形态
颜色
喜欢同一句句子的站起来朗读。（配乐、按照顺序）
背诵
讨论：你觉得宝石花美不美？（让学生自由抒发意见，美说出美的理由；不美说不美的理由。）
师总结
宝石花的外表虽然不如月季、牡丹那样艳丽，但它的生命力却很旺盛。此刻，老师想唱一首歌来赞美它。
（歌曲：《宝石花》，师唱第一段，师生齐唱第二段。）
板书设计
24、宝石花
外形：花--叶--茎
生命力旺盛
教后感
对于这堂课的整体教学效果，我个人比较满意。应该说，课前我做了相当充分的准备：我不会做电脑课件，但为了取得更好的教学效果，自己尝试着做了一个简单的电脑课件；我没有专门地去学习过词曲创作，但为了培养学生的艺术鉴赏力、调节课堂气氛，我把学生非常熟悉的小燕子赵薇的歌曲拿来重新填词，使之成为一首新的歌曲；为了能够给学生作一个好的范读，事先自己把这篇课文读得滚瓜烂熟。这些都是我最后这堂课取得成功的重要条件。当然，年级组的各位老师也在其中为我出谋划策，在试教中帮我理出了许多不够的地方，这里我也要衷心感谢她们的帮助。
课堂上，学生的朗读非常动听，和三个月前简直叛若两人，我想这主要和我平时的训练是分不开的。我们班原先的朗读水平比较薄弱，在一学期中我采用了各种方法立志要提高他们的朗读水平，应该说我取得了一些成效。在今后的工作中，我要再接再厉，争取更上一层楼。
当然，作为一个新教师来说，我的教学经验还相当贫乏，这在这堂课中也暴露出来了。今后，我要多多向各位年级组的老师学习，争取更大的进步。
2000、1、11
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