你一定会听见的 教案教学设计

你一定会听见的 教案教学设计

                           你一定会听见的

教学目标

一、  知识储备点

1、 朗读课文，了解文章内容。

2、 积累生动优美的语言。

二、  能力培养点

1、 品味生动形象，活泼优美的语言。

2、 培养学生想象能力及对生活的感悟能力。

三、  情感体验点

    培养学生用心体验生活的情趣，感受生活的丰富多彩。

教学重、难点

品味生动形象、活泼优美的语言。

运用自己的生活体验感受生活的丰富多彩。

教学方法

1、 朗读法

2、 点拨引导法

教学内容与步骤

一、导入

1、 做一个游戏，请同学们闭上眼睛，静静地聆听周围的声音一分钟，比一比谁听到的声音比较多。

2、 请同学起来说说刚才听见了些什么。

教师导入课题：虽然刚才教室里很静，但只要你认真聆听，或多或少会听到一些平时不太注意的声音。台湾作家桂文亚就听到了雪花飘落的声音。让我们一起走进《你一定会听见的》一探究竟。

二、读声篇

1、教师配乐朗读。

2、选择一段你最喜欢的朗读给大家听。

3、问：你认为朗读应注意哪些方面？

4、问：这段文章感情应如何把握？

（在学生的表演朗读中穿插提问）

5、分男、女声朗读。

三、品声篇

1、找出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。    

2、问：这篇文章大家还有什么疑问吗？

过渡：作者在课文中提到这样一种现象，在我们的生活中经常存在这样一类人，他们对于大千世界充耳不闻，视而不见，别人说好，他就跟着点头，别人批评，他就跟着摇头，作者将之称为“木头人”。

（问）在我们同学中是否也存在类似的“木头人”？

    既然都不是木头人，那老师就要来考验你们：看你们是不是真的是生活的有心人。

四、听声篇

1、 听力大比拼。

2、 发挥联想想象，描绘声音。

五、写声篇

1、 谈谈自己在生活中听到的最美的声音。

2、 听歌曲《一个真实的故事》。

六、结语

生活中不是缺少美，

而是缺少发现美的眼睛；

生活中不是缺少音乐，

而是缺少捕捉音乐的耳朵；

生活中不是缺少爱，

而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！ 

笑对生活，做生活的有心人，你一定会听见的   

                                        教 者：   白 羊 中 学   刘 泱

                                                         2017-11-23