当前位置：库文网>教育新闻>《米洛斯的维纳斯》的教学设计--让学生在自主探究中学习(网友来稿) 教案

《米洛斯的维纳斯》的教学设计--让学生在自主探究中学习(网友来稿) 教案

时间：2024-10-27 13:03:10 教育新闻我要投稿

相关推荐

《米洛斯的维纳斯》的教学设计--让学生在自主探究中学习(网友来稿) 教案教学设计

郑福云王向阳伊宁县第六中学

《米洛斯的维纳斯》的教学设计--让学生在自主探究中学习(网友来稿) 教案教学设计

教学目标

(一)知识与技能

1.探讨表现作者观点的语句,理解作者的基本观点.

2.领会虚实相生的美学原则.

3.揣摩语言、抓住关键，培养分析研究和自我质疑解难的能力。

4.训练学生用自己的语言概括本文基本观点的能力，在阅读理解中感受维纳斯的独特魅力。

(二)过程与方法

1．研究探讨之法。初读课文，大体感知其内容，再钻研似懂非懂的句子。

2．理解性探讨。理解作者的观点，其实质就是艺术表现上虚实相生的观点。

(三)情感态度与价值观

1.了解作者鉴赏艺术作品的审美取向，领会作者对断臂维纳斯那“丧失的美感”的无比钟爱和珍视。

2.懂得虚实相生的艺术辩证法，懂得虚实相生的美学原理，懂得虚实相生的条件。

教学重点:

培养学生的想象能力，鼓励学生发表创造性见解。

教学难点

1. 了解作者的美学观点，理解关键语句的含义。

2. 理解“残缺美”的涵义。（这是对作者美学观点的延展）

教学方法

多媒体辅助；课堂以学生讨论、释疑为主。

课时安排

1课时

预习布置：

1．查阅资料，了解有关维纳斯的神话传说及“断臂维纳斯”雕像的特征。

2．通读全文，了解大意，把握文章主要信息

教学过程

(一) 创设情境导入(多媒体辅助)

美是一个古老的话题，它伴随着人类文明，像一本生动的教科书，在现实生活中，美无所不在。一朵鲜艳的花。一轮旭日从海面上冉冉升起，一位婷婷玉立的少女。然而，一个骨瘦如柴，满脸皱纹的老妇人，在现实生活中是丑的，但是在19世纪法国伟大雕塑家罗丹的作品《哀米欧尔》中，这样的一个老妇人的形象却变成美的了，罗丹通过自己对于社会生活的深刻观察运用自己卓越的艺术才能，把一位受尽侮辱和损害的年老色蓑的妓女，塑造成一位能激发观赏者深刻同情心，对社会不合理制度强烈愤慨的栩栩如生的艺术形象。作品中的老妇人尽管还是骨瘦如柴，满脸皱纹，然而却已转化为具有高度的艺术技巧和思想力量的艺术美了。也正如我国著名的散文家余秋雨说的，“没有皱纹的祖母是可怕的”。艺术美绝对不能等同与生活美。

大家知道罗浮宫是举世闻名的艺术殿堂，其中的珍品不计其数，最引人注目的三件宝物 “胜利女神” ，“蒙娜丽莎” ，“维纳斯”。这些艺术品都需要我们用审美的眼光去欣赏。今天就让我们共同来学习《米洛斯的维纳斯》，从中去获取一些美学原理和如何去欣赏美。

板书课题：米洛斯的维纳斯

(二) 研读课文，设疑引入。

1．你认为断臂维纳斯美吗？（请实话实说）

2．作者的观点如何?(提炼观点：她如此美丽迷人,必须失去双臂)

【设计意图】整体把握，感知全文。引起学生对新课学习内容的关注，又为学习后知做准备材料。

(三) 研读课文,深入探讨（自主探究，寻找方法）

1．文中找出能够表明作者观点的句子

（1）她是为了自己的丽资,无意识地隐藏了那两条玉臂,为了漂向更远更远的国度,为了超越更久更久的时代.

（2）既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃,也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求.

（3）失去的双臂正浓浓地散发着一种难以描绘的神秘气氛.

（4）深深地孕育着具有多种多样可能性地梦想.