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《诗经》三首（关雎、蒹葭、君子于役） 教案教学设计
《诗经》三首
牐牎窘萄目的】
牐1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。
牐2.体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。
牐3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、埘、桀。
牐牎窘萄е啬训恪
牐1.把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。
牐2.《诗经》的内容理解。
牐牎窘萄设想】
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牐牸赏、背诵、讨论、比较。
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牐犕计、音乐、录音。
牐牻萄时数3课时
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第一课时
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牐犜谖夜几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的三首诗均出自于《诗经》。
牐牰、解题
牐牎妒经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
牐牎堵塾铩匪担骸安谎诗，无以言。”古人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
牐犎、研习课文
牐1.整体把握，理清思路。
牐(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍，可采用投影。
牐狏吗（jiū）：一种水鸟。
牐狇厚唬▂áotiǎo）：文静美好的样子。
牐犲希╭iú）：配偶。
牐犥簦▁ìng）菜：一种可食的水草。
牐犲幻拢╳ǔmèi）：这里指时时。寤，醒着。寐，睡着。
牐犦筝纾╦iānjiā）：芦苇。
牐犨瘢▁ī）：干。
牐犤妫╟hí）：水中的小洲或高地。
牐 （sì）：水边。
牐犤酰╯hí）：在墙壁上做成的鸡窝。
牐 （huó）：相聚、相会。桀：通“橛”，为栖鸡做的木架。
牐(2)初步感知诗歌的形式特点。
牐牏偬饽咳∽杂诰涫住
牐牏诨本句式是四言。
牐牏鄄捎玫章的形式，即重复的几章节，意义和字面上都只有少量的改变。
牐牏芪了获得声韵上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。
牐(3)概括每首诗的主要内容。
牐牎豆伥隆沸吹氖鞘人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。
牐牎遁筝纭肥且黄美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。
牐牎毒子于役》写妻子怀念行役无期不能归家的丈夫。
牐犓摹⒉贾米饕
牐犑於寥文，口译全文。
附：
《关雎》译释
雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在河中的小岛上。美丽文静的姑娘，真是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边择取。美丽文静的姑娘，日日夜夜地思念她。
追求姑娘难以如愿，更加日夜思念着她。相思之情绵绵无尽，翻来覆去难以入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边择取。美丽文静的姑娘，弹琴鼓瑟以求亲近她。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边挑选择取。美丽文静的姑娘，敲击钟鼓使她快乐。
《蒹葭》译释
深秋的芦苇啊莽苍苍，清晨的白露啊变成霜。我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的另一方。逆流而上去寻找她，道路啊阻碍又漫长。顺流而下去寻找她，仿佛她又在那水中央。
深秋的芦苇一片片啊，清晨的白露啊没晒干。我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的那一边。逆流而上去寻找她，道路啊阻碍难登攀。顺流而下去寻找她，仿佛她又在那沙洲间。
深秋的芦苇啊花灿灿，清晨的白露啊没全干。我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的那一岸。逆流而上去寻找她，道路啊阻碍又绕弯。顺流而下去寻找她，仿佛她又在那小岛间。
《君子于役》译释
丈夫被征调去到远方，不知道期限还有多长。啥时候才能回到家乡？鸡儿到时进了窝，西天就要落太阳，牛羊也都下山冈。丈夫被征调去到远方，此刻叫我怎么能不想!
丈夫被征调去到远方，多少日月已无法计算。啥时候才能团圆再见？鸡儿到时进了栏，西天就要落太阳，牛羊也都归了圈。丈夫被征调去到远方，但愿他不挨饿受冻。
第二课时
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牐牰、具体研习
牐1.从内容上来说这三首古诗有一个共同特点，都表达了作者对所爱之人的思念。
牐牎豆伥隆防镉小板幻虑笾”、“寤寐思服”、“辗转反侧”、“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”等句。诗人从夜不能寐到主动接近，表达了对采荇菜姑娘的无限倾慕和大胆追求。
牐犜凇豆风》中，最集中的是关于恋爱和婚姻的诗。在《诗经》时代，在某些地域，对男女交往的限制还不像后代那样严格，由此我们在这些诗中可以看到年轻小伙对美丽姑娘的大胆追求。
牐牎遁筝纭贰八蒌Т又”、“溯游从之”表达了诗人追求所爱的坚强意志。
牐牎暗雷枨页ぁ薄ⅰ暗雷枨阴摇薄ⅰ暗雷枨矣摇彼得靼的路上困难重重，道路曲折。
牐牎巴鹪谒中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中俊北泶锵嗤伊人，可望而不可即的无限情意。
牐2.从总体上说，社会的制约是逐渐严格起来的，恋人们对自己的行动，不得不有所拘束。于是我们在《国风》里看到许多情诗，咏唱迷惘感伤和可求而不可得的爱情。在后人看来，这也许是一种含蓄微妙的艺术表现，但在当时，恐怕主要是压抑的情感的自然流露。
牐犜鲁鲳ㄙ猓佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。
牐(《陈风月出》)
牐犇嫌星悄荆不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广兮，不可泳思。江之永兮，不可方思。
牐(《周南汉广》)
牐犚磺惺歌的艺术风格都不是无缘无故地形成的。明朗热烈的风格，必是情感自由奔放的产物；含蓄委曲的表达，总是感情压抑的结果。
牐牎毒子于役》：“君子于役，如之何勿思！”“君子于役，苟无饥渴！”表达了一个妻子对行役无期不能归家的丈夫的深深思念和牵挂。《国风》中也有相当一部分政治批评和道德批评的诗，反映了社会下层民众对上层统治者的不满。诗中表达了对于从军生活的厌倦，对和平社会中家庭生活的留恋，却并不直接表示反对战争，指斥那些把自己召去服役的人。诗中的情绪也是哀怨为主，几乎没有愤怒。诗人所抒发的情感，既是克制的，又是真实的。
牐3.《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助它为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗的开头。
牐牎豆伥隆分杏谩肮毓伥吗，在河之洲”，借眼前景以兴起下文，“窈窕淑女，君子好逑”。同时关雎和鸠，也可以比喻男女求偶或男女间和谐恩爱。
牐牎遁筝纭防锏摹拜筝绮圆裕白露为霜”，描绘在一个秋日的清晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而芦苇丛却呈现出冷寂与落寞的气氛。
牐牎毒子于役》里的“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”、“鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括”以傍晚牛羊归家的情景为背景，渲染妻子对远征在外的丈夫的思念。
牐4.《诗经》的语言特点。
牐犙生朗读归纳，体会作用。
牐(1)诗经的基本句式是四言，间或杂有二言，直至九言的各种句式，但杂言句式所占比例很低，以四言句为主干。可由此推想，当时演唱的《诗经》音乐旋律是比较平稳的、简单的。
牐(2)常采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。
牐牎遁筝纭啡篇3章12句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。在现代歌曲中，还常看到这种情况，这说不上影响，却有古今相通的道理。
牐犕ü小组朗读体会。
牐犠魑歌谣，为了获得声音上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇扼抵是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
牐犙生从课文中找出例子，并体会其作用。
牐牎豆伥隆分小肮毓亍保ǖ字）形容小鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女的美丽，“参差”（双声）描绘水草的状态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
牐牎遁筝纭分械摹安圆浴薄ⅰ拜螺隆薄ⅰ安刹伞保ǖ字）形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
牐犕ü全体朗读体会。
牐犎、布置作业
牐牨乘腥文。
板书设计：
《诗经》三首
内容：表示对美好爱情的向往和追求
形式：①多为四言句 比喻
②采用重章叠句的形式 渲染
③采用比兴的手法 铺垫
（设计者：舒佩佩）