《列夫托尔斯泰》 教案教学设计
《列夫托尔斯泰》学练稿系列
课时:1课时 课型:八年级语文品读 研读 主备人:王维霞 审稿:初二语文组
一、 学习目标：
1． 熟读课文，扫清字词障碍，并积累词汇。
2． 学习文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻对肖像进行细致描写的手法。
3． 体会文章涉及深广的人文背景。
二、 重点难点：
1． 重点：学习目标2
2． 难点：学习目标3
三、 自学基本思路：
1． 初读课文，扫清字词障碍，对作者有一定的了解。
2． 再读课文，找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。
3． 从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。
4． 文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？
四、 训练题：
★必做题
1． 列夫托尔斯泰， 世纪 国最伟大的作家，你所知道的他的作品有长篇小说： 、 、 。
2． 茨威格， 人， 家， 家。本文选自他的《 》（作品）。
3． 给下列加点的字注音。
髭 髯 鬈 黝 黑
禁锢 颔 首低眉 锃 亮 炽 热
★选做题
4． 写出下列各句所用的修辞手法。
A． 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。
B． 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
C． 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
D． 在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
★思考题
5．读下列语句，写出你的理解。
列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比是分母，分母愈大则分数的值愈小。”
八年级语文《列夫托尔斯泰》讲稿系列
课时: 1课时 课型:品读 研读
一、 导入新课：
列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
二、 教学流程：
1． 明确本课学习目标（见学练稿）。
2． 阅读自学基本思路（见学练稿）。
3． 学生自学，教师巡视，共同探究。
4． 研读：（分析文中涉及人文背景的名子）。
① 如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到生命的晚秋，俊秀之光才使这悲凉之地解冻”这段话的含意？
② 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
③ 作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处，这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
5． 总结：
作者通过对托尔斯泰独特的外貌特征，尤其是眼睛的描写，为我们提示了他深邃的内心世界。
6． 必做题，选做题。
7． 教学反思。
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