- 相关推荐
（语文版）《走进纽约》备课资料1(网友来稿) 教案教学设计
-．学习目标：
1．积累字词，了解作者。
2．把握内容，了解作者的观察角度。
3．体会作者所表达的思想感情。
4．结合具体语句，品味作者独特的语言风格。
二．整体把握：
1. 作者简介
刘成章，当代作家。陕西延安人。
2. 背景资料
本文选自《中华百年游记精华》（人民文学出版社 2001年版）。
3. 题目解说
纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得逊河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口7 3 2万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一，面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，有很多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心，纽约是重要的陆、海、空交通枢纽，地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。
美国的交通十分发达。公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。70％公路网集中在北部。汽车拥有量约 1．7亿辆，其中 80％以上为小汽车。汽车在客运中占84％。
三. 学习步骤：
１．弄清结构及游踪：
本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。
本文可分三部分：
第一部分（1～3段）：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。
第二部分（第4段）：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。
第三部分（第5段）：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。
结构图表如下：
2. 分析写法：
（1）文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧嚣嘈杂。再如用“路、直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆圈”勾勒出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。
（2）文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面，气势迫促，令读者有透不过气来之感。
（3）文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘得十分逼真，使读者如同身临其境。如文中开头将纽约的高大建筑物与街道，比喻为高山与沟壑。但其与帝国大厦与世贸中心大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝国大厦与世贸中心大厦，则是“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”，比喻贴切而新颖。此外，将万里长风比作“透明的长天巨龙”，将地铁的哐当声比作“地震”，将汽车比喻为争先恐后奔跑的“甲虫”，等等，都十分形象生动。
（４）描写景物，可以用静态描写，也可以用动态描写，还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。
文中“静态描写”，如：
1．第1段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云。”
2．第2段中写帝国大厦和世贸中心。以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……很像一颗画在纸上的地球。”
3．第5段写纽约的夜景。这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物的真实面貌。
文中“动态描写”，如：
1．第2段写巨风，“万里长风…无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。
2．第4段写纽约的交通状况，“乘电梯耳膜受着压强……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。”“甲虫以铁为甲…美丽动听。”
这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。
3. 体味思想情感：
文中反映了作者在纽约生活的心理状态：一方面看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上；同时对其五光十色、令人眼花缭乱、振耳欲聋的“现代文明”，褒中有贬。另一方面，作者身在异邦，虽处繁华的大都会，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望它能早日繁荣富强。
作者邮箱： ycf@txt.cn
【语文版《走进纽约》备课资料1(网友来稿) 教案教学设计】相关文章：
走进纽约(网友来稿) 教案教学设计10-17
乡愁(网友来稿) 教案教学设计05-13
蜡烛(网友来稿) 教案教学设计07-03
项链(网友来稿) 教案教学设计10-18
秋水(网友来稿) 教案教学设计08-24
童趣(网友来稿) 教案教学设计09-18
药(网友来稿) 教案教学设计10-06
生命(网友来稿) 教案教学设计10-13
公输(网友来稿) 教案教学设计07-10
祝福(网友来稿) 教案教学设计07-18