我教《劝学》(本站论坛稿) 教案教学设计

我教《劝学》(本站论坛稿) 教案教学设计

我教《劝学》

兴化语文网  何春锋

设计时间：2005年8月14日

授课时间：2005年9月8日、12日

课时：2

一、导入

   既来（升入高中）之，则安之。-- 学习的重要性？学习的方法和应有的态度？--进入课文 二、作者简介

   “性本恶”→“明礼而化之”

三、释题

关键字：劝--何解？

       学--学什么？

四、朗诵

五、理清思路，内容分析

1、作者开门见山，引用了什么观点？

2、荀子为什么强调学习？

△变）（书与人、获得教养、学习改变一生……）

△怎样变？（比喻）

3、学习的意义与作用又何在呢？

4、学习应采取怎样的态度与方法？

5、结构梳理：

第一段：中心论点：学不可以已                                              提高自己（两喻） 第二段：学习的意义：（五喻）                   改变自己（三喻） 第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）                                              积累（四喻） 第四段：学习的方法、态度（十喻）              坚持（四喻）         正反对比                                              专心（两喻） 六、分类归纳总结文言文知识 1.词类活用 （1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水” （2）“君子博学而日参省乎已”中的“日”

2.特殊句式

（1）介词结构后置 A 青出于蓝，而青于蓝。 B 冰，水为之，而寒于水。 （2）定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 3.一词多义

绝  强  假  望  闻 七、小结