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口语交际--自荐担当志愿者(网友来稿) 教案教学设计

时间：2024-07-15 05:18:48 教育新闻我要投稿

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赖建萍

口语交际--自荐担当志愿者(网友来稿) 教案教学设计

语文单元活动教学教案 [活动名称]：口语交际--自荐担当志愿者

永春县岵山镇北溪生态旅游区志愿者招聘会模拟现场

[活动班级]：初一（1）班

[活动时间]：2004年5月26日第5节

[活动组织]：赖建萍

[活动目的]：

1、让学生懂得帮助别人的价值和体会其中的快乐；

2、引导学生加强环保意识；

3、增加学生社会活动的能力。

[媒体使用]：使用多媒体计算机及网络资源：

1、使用校园网和国际互联网资源；

2、使用搜索引擎登陆并漫游“中国青年志愿者”网站。

[活动地点]：

①分组协作学习阶段：、教室、电子阅览室、永春县岵山镇北溪生态旅游区；

②集中学习阶段：初一（1）班教室。

[活动的实施]

一、活动准备及内容要点

1、布置学生自读课文材料

2、布置学生阅读参考材料：《永春县旅游资源简介》3、物色好学生主持人并策划活动程序

①主持人：陈燕萍同学担任完全主持人

②分组协作学习：全班分为四个小组，小组推荐代表利用节假日走访永春县岵山镇北溪生态旅游区；

二、活动流程图

1、布置会场

2、教师简单导入

3、主持人宣布招聘会开始

4、各组招聘者分别向与会者宣布欲聘的岗位

5、自荐担当志愿者的同学回答招聘者提出的问题并就相关情况做自我简介

6、主持人收集各组资料邀请典型代表作自荐陈述

7、主持人宣布招聘会结果并宣布招聘会结束

三、向学生推荐有关知识短文

四、布置下次活动项目及要求

（教学后记）自读课文如何指导？

单元教学怎样进行？活动课如何开展？活动课贵在“活动”活动课要人人活动，活泼生动。

1、教师导演，学生唱戏。整节课，教师除开头和结尾作了三、五分钟的导入、评价之外，全由学生自主组织，自主学习，自主交流，充分展示了学生的主体精神、主体作用、主体地位，达到了“师逸而生劳”的理想境界，构建了一个以自学为主的课堂主体发展的教学模式。

2、分工有序，合作有力分组准备，；人人参与，代表汇报。构建了一种合作教育的课堂教学模式。

3、精心策划、充分准备“台上几分钟，台下几年功”。这节精彩的活动课缘于教育与学生的精心策划，默契配合。课前的阅读要求与指导，主持人的物色与培养，活动程序方法的设计与安排，无不倾注着教师的心血，学生的热情。

作者邮箱： ljpljp199037@163.com

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