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门外观球(网友来稿) 教案教学设计
高立凌
教学目标：
德育目标：认识足球，认识人生。
知识目标：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。
教学重点：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。
教学难点：理解重点语句。
教学方法：自读、讨论、探究、拓展
教具准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入：
教师调查：有谁对足球比较感兴趣？
请学生谈谈观看足球比赛的体会。
二、 整体感知：
学生朗读一遍课文，回答：
文章可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。
三、 合作探究：
1、 再读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的语句。
合作探究：作者阐释了足球的哪些意蕴？
2、 默读一遍课文，试看对文章语言进行分析。
A、 哪些语句写得好，好在什么地方？
B、 哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。
如：第一段中“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。
“我无意中……”两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。
“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。”这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。
“于是千千万万……真实”，使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表达了作者的情感和独特的理解。
“当意大利之夏……奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。如“梦方醒”、“单纯”、“美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。
四、 拓展迁移：
要求：结合练习三的启发，举一两个例子谈一谈自己相同的生活体验。
五、 布置作业：
1、 巩固字词，完成“伴你学”练习。
2、 你喜欢哪一项体育运动，结合切身体会写感受。（基础题）
3、 到网上了解铁凝。 （提高题）
作者邮箱： dghfengye@126.com
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