粉笔头儿的教育作用(教师中心稿)

粉笔头儿的教育作用(教师中心稿)

兴化市边城中心中学  

前几天，一位刚毕业的学生王某写来一封信。信中说：“老师，是你的粉笔头儿，帮我改掉了吃零食的坏习惯……”这封信不由得使我想起了那堂班会课。

学校里的“一日常规”抓得很紧。为了使学生养成良好的习惯，我结合学校“一日常规”的要求，制定了更加严格的班规：不在校内骑车、不吃零食、不铺张浪费、不乱丢纸屑、不留长发、不穿奇装异服、不迟到……可是，不管我怎样三令五申，一些学生对“不吃零食、不铺张浪费”还是不以为然，常常偷偷地躲在校园的角落里吃零食。他们的理由是：“我家的钱多着呢！”可见他们的头脑里根本没有节俭的意识。在寻找教育的突破口时，我意识到仅靠说教是无济于事的，于是就上了一节现身说法的班会课。

班会课上，我拿起一个粉笔头儿，问道：“你们跟老师相处了大半个学期，可曾发现老师有一个习惯？”全班同学注视着我手中的粉笔头儿，都七嘴八舌地说道：“老师爱用粉笔头儿。”也许是当班主任的原因，我养成了一个习惯：为了在学生面前做出榜样，上课时我很少用整支粉笔，总爱用粉笔头儿写字，且写到不能再写为止。看到地上的粉笔 头儿，我也捡起来用，从不浪费。我接着问：“老师这样做，是吝啬、小气吗？”同学们默默地摇摇头。望着学生懵懵懂懂的样子，我进一步说道：“一学期、一学年下来，可能只节省三、四盒粉笔 ，也就是二、三元钱的小事。但全市一万多名教师，将节省多少呢？全省、全国呢？”同学们一算帐，大吃一惊。我和同学们进一步讨论：如果全班六十多名同学 每天节省一元零用钱，一学期将节省6000多元，一年将节省一万多元。这笔钱该会派多少用场啊！如果把这些钱捐给灾区的小朋友，捐给我们学校的贫困生，该是多么有意义的事啊！望着学生们，尤其是那几个神情若有所思的学生，我趁热打铁，组织全班同学开展了告别吃零食的签名活动，那几位爱吃零食的学生争着把名字签在了前面。同时，我还在班上建立了“班级银行”。我，作为一名班主任，每学期也带头以不同形式捐款一百元左右。在我的影响下，同学们几乎没有吃零食的，而且“班级银行”搞得红红火火。我趁势把这一活动进一步深入下去，拿出“班级银行”里的一部分钱，捐助给了班上贫困生。这样，既培养了学生勤俭节约的良好习惯，又培养了学生的友爱之心，班集体的气氛也愈发融洽、和谐、向上。

做了十年的班主任，我深深地体会到：作为一个班集体的带头人，班主任的一言一行都将对学生产生深远的影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”假如我当初没有“爱用粉笔头儿”的“身正”，我能让学生心悦诚服地接受我的这一教育吗？看来，“身正为范”，用自身的实际行动来教育学生，在班主任的工作中是行之有效的。                                                                 （此文刊登于2000年7月《班主任》）  

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