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离别的礼物(教师中心稿) 教案教学设计
教学目标：1了解小说情节
2 语言行动心理描写
3理解句子深刻含义
4 敬爱关心长辈
教学过程：
1 导入新课：尊老敬老一直是我们关心的话题，孟子说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。请同学们也来谈谈你对尊老敬老的看法。
2 今天我们学习美国作家弗 达尔的小说《离别的礼物》。出示幻灯片：课题，教学目标：
（1） 了解情节
（2） 语言 行动 心理描写
（3） 理解句子深刻含义
（4） 敬爱关心长辈
齐读教学目标
3 自由朗读课文，然后用三言两语复述课文。
4 找出文中主要人物爷爷，彼得，爸爸，那个女人的语言心理（行动，肖像，神态）描写。把学生分成四个小组，每个小组找一个人物。出示幻灯片：
（1）找出爷爷 彼得 爸爸 女人的语言心理(行动肖像,神态)描写
（2） 概括人物性格
5 填表：
线索
人物
性格
描写手法
一条毛毯
爷爷
善良宽厚慈爱
语言行动
爸爸
孝顺软弱
语言神态行动
彼得
懂事聪明
语言心理
女人
自私吝啬刻薄
外貌语言神态
6 出示幻灯片：
（1）任选文中一个人物形象,谈谈你对他(她)的看法或者评价(喜欢与否,理由是什么?)
（2）联系个人实际,谈谈应该怎样敬爱关系长辈..
7 找出你喜欢的句子，分析其深刻含义或喜欢它的理由，出示幻灯片：
小组讨论分析句子的深刻含义,看哪个小组分析的最有道理.
◆例:“您的心地太好啦！”是由衷的赞美吗？是真的好吗？
◆分析：联系上下文和爷爷说话时的神态“低下头，望着地面…..”爷爷用的是反语，表达他内心的悲伤愤怒．
8 模仿本文的描写，写一段描写性文字，（语言心理行动肖像,神态)描写，要求突出人物性格。出示幻灯片。
9 请同学朗读自己的片段描写，其他同学评价
10 小结回顾教学目标
11 布置作业：练习册。
（说明；请参看本教学资源网课件，序号：18781）
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