《从百草园到三味书屋》第一课时(教师中心稿) 教案教学设计

《从百草园到三味书屋》第一课时(教师中心稿) 教案教学设计

教学目标及重点：1 初步接触鲁迅的作品及生平

2 掌握按照一定的顺序描写景物的写法

3 理解文中词语的表达作用

二教学设想

联想式倒入

三 教学过程

1、导入：同学们，现在老师提示四个词语：绍兴 匕首 孺子牛 三味书屋 你们猜一个人物，是谁呢？对了是鲁迅。为什么呢？我会在接下来介绍鲁迅生平时逐一向大家介绍

鲁迅{1881---1936} 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家（三者顺序不能颠倒，可向学生朗读毛泽东评价的原话）作品有杂文（《二心集》、《三闲集》、《坟》小说《呐喊》、《彷徨》散文《朝花夕拾》，诗歌《野草》，少年时曾在私塾三味书屋学习，他的杂文像“匕首”“投枪”，《自嘲》中的名句，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

2、字词略

3、分析课文

集体朗读第一自然段

问题1：介绍了什么情况

明确：来历及现在的主人

问题2：“似乎”“确凿”是否矛盾

明确：不矛盾，似乎修饰确凿，写出百草园曾经是我的乐园，点出写作缘由，实际上精确的表达了作者当时特殊的心情-对百草园的依恋。

分析第二自然段

浏览，问题：作者一共描写了多少种景物，分别应用了哪些确切的词语来描写这些景物的？

明确：14种，具体板书

高低错落有致             

动静相映成趣

形声色味俱全

春夏秋景皆备