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日记三步曲--谨以此文献给我困在写作城下的可爱的弟子们(网友来稿)
岳送军
一曰：言我心声，二曰：我言心声，三曰：言为心声。
言我心声
日记的起步，多源于外界特别是老师的压力。因压力而成为负担，因负担而导致抵触，然而师命难违。于是在矛盾心态支配下的“言不由衷”成为家常便饭，“拼凑编造”更是习以为常。久而久之，日记成为师生心理之障碍，思想之包袱--学生不想写必须写，老师不愿看也得看。董思然同学在日记中的一番感喟恐怕能发大多数同学之心声吧--
“又该写日记了，这让我很是头疼，想想骆宾王七岁时写的‘鹅鹅鹅，曲项向天歌’可以流传至今，而我呢？可怜我每次抓乱了头发还是写不出一篇可以得高分的文章来。我禁不住要感叹智商和天赋的重要性了"
日记的绿色通道在哪里？
其实当初就是个美丽错误。
日记为倾吐心声而设，写作因记录生活而立。没有心声，脱离生活的 日记名存而实亡。而老师往往不得已于应试教育的桎梏急于求成舍本逐末，学生更为争得高分而亦步亦趋渐失自我。学生如此“忘情”作文，有苦而难言，只能故作无病之呻吟，无忧之叹息。文字失去了情感，日记丢失了灵魂。心中无情，焉能为文？这是导致日记悲剧的第一要因。
固然，心声有而见诸笔端难的情形也是有的。
“写下真情实感的感觉就好比小孩子捉田鸡，远远听见此起彼伏的叫声，走近一看，要么没有了，要么扑通都跳进水里。好不容易有只伏在路边，刚要扑下去，那田鸡竟有圣人的先知，刹那间逃掉了。动笔前觉得灵感纠集，话多得写不完，真要动笔了，又决定不了哪句作先头部队，哪句起过渡作用。患得患失，感觉捉也捉不住，调皮地逃遁着。它还真仿佛是公共汽车，用不着它的时候只见路上一辆接一辆，等到真想乘了，守侯半天连影子都不见。”
韩秀芬同学的这一精彩比喻怕是道出了大家潜藏心底的声音，然而这正象黎明前的黑暗，光明将在这里诞生。因为只要坚持抒写心声不已，相信不久你便会摆脱困境也能品出生活中“煎饼”的味道。到那时心动瞬间将不难再现笔端。
2004年4月26 日 星期一 254班 赵学瑞
煎饼
“真饿呀”
早上，我独自走在上学的路上，瞧！前面有个卖煎饼的，买一个吧！
一个妇女正站在车前，一见到我，有些矜持地问：“哦，买一个煎饼吧？”我觉得她这个问题挺可笑的，想必是个新人吧。我熟悉的那个师傅今天没有来，要是我妈和我一齐来，肯定就不买了，因为她从来不相信新人的手艺。
我笑了一下，“是的”，她小心翼翼地操着工具，脸上有一种奇怪的表情，我只感到她对待我的煎饼，像是对待一件珍贵的礼物。她一丝不苟地做了五分钟，脸上终于露出满意的笑容，很真实的那种。
我付了钱，说声“谢谢”便走了。
来到学校，我把这件事告诉了同桌，同桌说，为什么不换个师傅呢？我说，为什么不给别人一个
机会呢？
日记就要做到“言我心声”，用感情说话，说自己想说的话，文字的稚嫩没有关系。因为这只是日记的最低境界。
我言心声
情从何处来，心声缘自何方？--生活。平时要用心关注生活，培养对生活的热情、激情，用积极的心态去享受生活赋予你的每一次机遇，它不仅包括胜利的骄傲和成功 的喜悦，也包涵失败后的教训与挫折时的坚强。切不要冷眼看人生，一切无所谓；亦切忌成功来时笑脸相迎心花怒放，挫折面前一蹶不振丧失勇气。故作深沉是写作的冷面杀手，扼杀情感制约写作，消极情绪久之则必然带来心理压力精神重荷，对生活对写作有害而无益。美无处不在，但需要你去发现和把握。同样的学习和生活，有的同学觉得枯燥乏味，而有的同学却在平凡中发现精彩。
2004年3月20日 260班 黄钰
窗外的青春
有好几次，上课的时候，听着听着，思绪便会模糊和混乱起来，常常会想，无论是哪一种活着的方式，都会比呆在教室里要强吧。于是便把头转向窗外，去寻觅窗外的青春，等到回过神来，猛地抬头，这才发现老师正微笑地望着我，心里不禁一阵内疚和后悔。
今天的我们，都已步入了青春，望着老师那略带沧桑的双眼，我突然想到，老师曾有过的青春是什么样的呢？是否也和我们一样，无趣地望着窗外，为自己编织美丽的未来 ？那么，当他看到我们那望向窗外的眼神，一定也猜到我们在想些什么吧？我这才恍然大悟，当我们的眼神被窗外的风景所吸引时，老师正从他面前那些年轻饱满的脸上，一遍遍地重温他曾经有过的青春，曾经有过的梦想。也许，只有老师自己才知道，他们的青春从未失去，那美丽的过去，留在心里，藏在他面前的学生的眼里，蕴含在投向那远处的视线里。
这是不是很值得我们深思呢？
有了对生活丰富积极的情感体验，加之刻意的写作训练，“言之无物”的感觉会渐渐消失，随之而来的是倾诉的欲望日渐强烈。日记那个薄薄的本子，不经意间已融入了你的生活。
“今天，在收拾书包时，摸到了一个薄薄的本子，往出一抽，不禁恍然大悟，竟是我的日记本。这几天，它被我淡忘了。
这样重要的东西竟然忘得如此透彻，还称得上是重要吗？我不由自主地摇了摇头。对这个问题，我也想独立地进行证明，但自知能力有限，怕是使尽浑身解数，也--
想当初，笔珠一次次地在这个本子里潇洒地转动，我几乎把整个世界都装了进去。因为我知道它是不会背叛我的。而今，我仗着它的“忍气吞声”，连同它和我的这个“世界”也要一齐赔本甩卖了。因为我不费吹灰之力便置它于被遗忘的角落。是的，就是这样的轻而易举，但事实上是我的不留神才导致了目前的结果。以致于轻轻地翻开它，就倾注了我全部的身心和精力。”
王志峰同学的这番体验足以说明她的日记至少已经上升到了第二种境界 --我言心声。
日记真得可以成为你心灵的寄托，受伤时给你抚慰，成功时与你共享。
试看王鹏翔同学 这次真实的情感体验--
2004年4月14 日 星期三
爸爸来学校了。我听了，先是一惊，后浑身都麻木了。也不知过了多长时间，或许五六分钟也或许只有五六秒，我才反应过来。一向反应机敏的我这时脑中一片空白，呆呆地坐在那，竟不知自己该干什么。什么时候打铃，什么时候老师走进教室，我都没有感觉。《圣斗士》中撒加凭借佛珠的力量可以剥夺三个黄金圣斗士的五感，而爸爸只凭自己的威慑力就可以剥夺我的五感，真厉害！
直到下课，我才恢复了知觉，想怎摸对付爸爸。根据老师最近对我的态度，我想爸爸会结集十个左右的男老师，每人提一跟棒子，满校园追我。就象北京海洋馆中一群大黑鲨追着一条小鱼一样悲壮。不，或许有过之而无不及。我告诉了几个好朋友，他们都笑了，我也很想笑，可是笑不出来。我心里想如果实在不行，我就跑到256，那儿有一帮好兄弟，或者干脆跑出学校，随便跑到一位叔叔家，只要不是老师就行，最终的最终，我想到一个周密绝伦，100%安全同时也120%丢人的办法--跑到254，那儿有一群好姐姐。因为爸爸曾对我说过，在女生面前他会给我留足面子。
我终于完好无损地回来了，其实爸爸根本没动我。我好开心，不过我知道，老师您在这次战役中起到了重要作用，或许比墨子还要伟大。我知道您不吃这一套，但这是我的心理话，不多说了，只一句“谢谢”。
这是什么？关注生活的细腻情感，郁结于胸的倾诉欲望再加稍稍的文字功底。不妨你也试试，把深藏内心的 忧伤和欢乐写出来，相信你也会在日记中划下美丽的心迹。
言为心声
一位哲人曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”日记一旦成为心灵之寄托，情感之需求，写作便变得一发而不可收拾。当初的困惑早己一扫而光。取而代之的是倾诉的快感，创作的热情。流淌于笔端的不再是“无病之呻吟”“无忧之叹息”，而是清晰鲜明的思想与个性，日记真正成为了心声的代言人，每个字都有激荡着青春的旋律，每名话都散发着生命的气息，字字句句落地有声。不必再受奴役苦，无须再为日记愁的渴望己成现实。
2004年4月23日 星期五 260 王鹏翔
有三所学校，分别是二中、私立和镇中，一齐组织学生去务农。一天，三所学校的三个人一起散步。突然，一头牛挡住了去路。镇中的学生说：“我来赶走它”。说着走过去对牛说：“牛仔乖乖，快让路呀”！那头牛无动于衷。私立的学生说：“你不行，看我的吧”，他走过去对牛说：“你个不要命的肥仔，敢来这儿挑事，小心我找人扁你。”那头牛仍然无动于衷。二中的同学说：“看来还得我上。”只见他对那头牛说了两句话，牛立刻就掉头跑了。镇中和私立的同学羡慕不己，问他刚才说了什么，他说：“其实也没什么
，我只说‘你不走也可以呀，那就跟我回二中读书吧’。”
2004年2月14日 星期日 254 韩秀芬
品 夜
睡了，睡了--她们终于闭上了慵懒的眼睛依偎那一方深蓝博大的胸怀，露出一丝幸福的微笑。环顾四周，周围一片静谧，大地也在习习晚风中甜甜地睡着了。
望着这幅充满温馨的画面，我心理不由荡起层层涟漪，我能如同他们那样幸福吗？
我疑惑了，整天枯燥无味的生活，面对失败的挫折，这样的我能算幸福吗？我扣问苍穹，寻求答案。
星星忽闪忽闪地冲我眨眼，是在向我传递信息吗？突然，一颗流星划破宁静的夜空，拖着长长的美丽的弧线--我猛地一震，似乎星星知我心，是的，星星要 在天空中占有一席之地，闪耀光辉，也不是件易事。经过多少年的撞击而悬在天空一角，但也许就在不经意间，几万 年的艰辛就会毁于一旦，化为陨石落入人间。我微闭双眼，斗大的“幸福”二字在我脑中盘旋，时而幻化成布满荆棘的石砖路。我恍然大悟，长长吁出一口气。
这夜，真美！着实能让人品出一番滋味。
清新的文字，酣畅的表达。思想纯而不凡，意境美而不俗。然而却都是内心感受的真情流露。这样的日记非强制所能产生，只能在纯自由状态下由情感的溪流汇集而成。这样的日记完全没有斧凿，彻底屏弃做作。这是日记写作的最高境界。
当然，此状态此境界绝非一朝一夕之功，它需要你对生活有丰富细腻的情感，有赖你敏锐的洞察，还要有深邃的思想，那么，就让我们从这里起步吧！ 作者邮箱： yuesongjun191@sina.com
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