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记一堂难忘的课(教师中心稿)
初九七级两个班以全市第一名的成绩送毕业了，我的心中有一种不可名状的轻松感，因为这是我自九四年八月通过全省选调入这所城市特色中学后送的第一届毕业生。时光如逝，转眼暑假将尽。八月下旬一天，校长把我请进了他的办公室。“陈老师，你下学期的工作是接初九八级一班并担任九八级语文质量组组长，负责毕业班语文质量。”其实九八级是我校九六、九七、九八三届毕业班生源最差的一届，较之兄弟校、入学成绩低近二十分。而九八级一班则更是出名，已几易其主，是颇让授课教师头痛的一个班。校长见我沉默不语，便又说：“有什么困难吗？具体情况我清楚，你只要尽了力就行！”望着校长严肃却充满信任的目光，我能说什么呢？
兵法云：知彼知己，百战百胜。于是，我对该班作了全方位摸底调查，得出初步结论：语文基础不错，思维活跃，但纪律不好，学风散漫，缺少学习的兴趣和激情。
怎样才能在短暂的时间内，点燃他们学习语文的的激情，充分利用初中这最后一年，考出理想的毕业成绩呢？
我思考了很久，最后决定“明修栈道，暗渡陈仓，”示之以榜样，砺之以志向，让他们因喜爱我而热爱语文。
新学年九月一日上午第二节课，我西装革履，满面笑容，乘上课铃声之余音，神采飞扬地登上九八级一班的讲台。我没有作任何自我简介，开门见山地朗声说：“同学们，请大家翻到教材第282页，我们今天来一睹举世闻名的岳阳楼之风采。”大家先是一愣，因为我并没有像其他老师从第一课开始上。接着，一阵忙乱的“哗哗哗”翻书之声。趁大家翻书之际，我又说：“《岳阳楼记》被誉为千古绝唱之作，属中国古典文学中散文之精品，必须尽快全文背诵。”我话音未落，教室里便沉浸在一片叫苦声之中。“那好吧！”我乘势追击，“你们叫苦，那我先背，如果背错一字，你们都不背，如何?”大家又是一愣，接着异口同声：“好！”声震栋宇。只见他们摩拳擦掌，大有鸡蛋里也能找出骨头之势。“同学们，我开始背了。岳阳楼记，范中仲淹，庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，……”开始，教室里，还不十分安静，但转眼瞬间，五十几个人的偌大教室内便鸦雀无声，只听见我的声音如清风徐徐：“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”我用流畅的普通话、抑扬顿挫，一字不差地把全文背了下来。教室里静极了，大家不约而同地望着我，那眼里噙满了钦佩，接着，便爆发出雷鸣股的掌声。
望着那一张张年轻而热切的脸，我感到无比激动：这哪是一群调皮的学生， 这分明是一群天使，一群圣洁的天使啊！沐浴在这纯真的目光中，还有什么凡俗琐事无法抛弃呢?顿时，我感到了一种强烈的责任感：如果教不好他们，我或许会终生遗憾。
“同学们，”我饱含深情地说：“语文学习并不困难，书山有路‘发’为径，学海无涯‘乐’作舟。只要掌握了正确的学习方法，变要你学为你要学，把学习语文变成一件人生的乐事，每个人都能学好语文。”我顿了顿又说：“美味佳肴并不会从天而降，‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。”一份耕耘，一份收获。别小看你今天种下的种子，或许将化作明天壮美的奇迹。
“一石激起千层浪”。真的，当下课铃声响起时，就连那些平时最讨厌语文课的“家伙”，突然，也觉得语文课转眼就成了味美可口的“香饽饽”。更值得一提的是:第二年参加全省中考，以最高95分（满分100分），9人上90分，最低74分，优生率（80分以上）80%，合格率100%，的优异成绩再次名列市区第一名。
回首自己的教学生涯，在不同的学校，面对不同的生源，能收到满意的教学效果，我觉得我唯一成功的地方是善于根据不同的生源，条分缕析，寻找到科学的教学着力点后，务实地把自己融到学生中去，决不仅仅为了提高分数去照本宣科地说教。始终把教学目标放在育人目标之后，把应试目标放在情感目标之后，把我个人的身影放在学生的身后，顺其自然地“引”，因材施教地“导”，化“点拨”为思考，在思考中再“点拨”，构建一个由情感、知能、理想等因素共构的综合“学习场”。
作为一名普通的语文教师，我想没有什么比学生视你为“一种牵挂”，“一种念想”更让人惬意的事情了，而我把这一点作为一种追求，一种境界。（南外 ）
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