依靠科学求质量--努力办好让人民满意的教育(网友来稿)

依靠科学求质量--努力办好让人民满意的教育(网友来稿)

江苏大丰市草堰二中 孙金龙

草堰二中是区划调整后现存的中等规模的乡镇初中之一，近年来，在上级教育行政主管部门和地方党委、政府的领导、关心和支持下，学校“内抓管理，外树形象；团结敬业，求实创新”，以“办人民群众满意的教育”为宗旨，以“遵循教育的科学规律，积极推进实施素质教育；加强人本、科学、规范的管理，打造素质优良的教师队伍；营造优质的育人环境，让不同层次的学生都能有所提高”为办学理念，各方面都取得了一点成绩。在积极推进实施素质教育的过程中，我们的最深体会是：动真碰硬求发展，依靠科学求质量。

一、打造素质优良的教师队伍

李岚清同志早在1996年就指出：“实现由应试教育向素质教育转轨，就要提高教师的素质，加强教学方法的科学研究，怎样用最少的时间能教得最好，获得最佳的效果。”柳斌同志在1996 《 三谈关于素质教育的思考》中也指出：“教育思想、方针的贯彻，一代新人的培养，归根结底要依靠广大教师的教育教学实践，建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键。” 2004年在庆祝第二十个教师节时，教育部党组书记、部长周济强调：“要办好让人民满意的教育，离不开一支政治合格、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的优秀教师队伍。”

可见，实施素质教育的关键在教师。在全面实施素质教育的今天，教师应具有的素质当是“政治合格、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献”，这既是新时期教育的要求，又是教育工作所必需的。在像我们草堰二中这样的农村初中，在有相当部分教师城流的情势下，怎样才能做到使每一个学生都能享受最优质的教育，在实际工作中，我们深切地感受到：学校现有教师综合素质的提高是关键。只有学生天天面对高素质的教师，他才能有“优质”的享受。

为了达到这一目的，我们把“打造素质优良的教师队伍”作为教学管理和实施素质教育工作的重点之一，在提高教师、培养教师上做文章，重在“过五关”。

（一）、过思想认识关。学校借助党支部、教育工会、团总支等组织力量，每学期都有计划地组织教职工进行不同形式的政治学习、讨论，要求教师在思想认识上紧跟形势，坚持以邓小平理论为指导，认真学习 “三个代表”的重要思想，确立“三全”（即全面贯彻党和国家的教育方针、面向全体学生、促进学生全面发展）的思想；牢固树立面向全体、全面发展、主动发展的学生观，教育可持续发展、全面发展质量观，终身学习的教育观，讲究教育投入产出的教育效益观等，使教师能站在一个较高的思想认识层面去审视现今的学校教育，从而对自觉投身于素质教育的具体实践产生巨大的内驱力；进一步减轻学生过重的课业负担，努力提高教育教学质量。近年来，我校有多名教师的政治学习、工作心得在报刊和网上发表，并有多篇相关论文获奖。

（二）、过理论研究关。我们每学期都组织教师学习先进的教学理论、实用的管理经验。要求每位在职教师每学期深读一本书，撰写一篇文，并列入个人考核内容，学期终验收归档。积极激励每位教师每学年要根据学校教学工作的总体思路和学科组、年级组的研究方案，结合教育教学实践做好自己的课题研究工作。目前，我校作为“全国学习科学研究会实验基地”之一，承担着全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论的研究与实践》的研究任务；同时我们还从事市级课题《如何提高学生的学习效率》（下设10个子课题）的研究，教师全员参与，积极做好阶段实施、总结等工作。几年来，我校每年在报刊发表或参赛获奖的教师撰写的课题实验、教育教学论文都有20多篇。

（三）、过知识技能关。一是积极鼓励、支持教师参加专业学历进修；二是要求教师认真学习新课标，熟练掌握所教学科其他年级教材的内容；三是要求初一、初二教师熟悉上年盐城市中考说明，每位教师每学年必须至少做15份中考试卷；四是硬性要求每位教师都必须会用电脑编写教案、编印练习，校内每节公开课都必须使用多媒体课件，一般课堂都要使用投影仪、放音机等教学辅助设施。现在，我校在职教师人人都能制作多媒体课件，学校的一栋多媒体教室，每天每节课都有教师使用；目前，学校有多名教师的多部多媒体课件已作为全国教育网络的共享资源，有两部多媒体课件获奖。

（四）、过集体备课关。为了发挥群体优势，我们坚持开展扎实有效的集体备课活动，做到定时间、定地点、定人员、定内容。每周五下午三节课后，组织教师进行集体备课活动，跨年级、学科的则提前组织小部活动。集体备课时强调“五统一”，采取一人主讲，参与人员补充的办法，特别要求对上周教学目标、内容、进度、作业等进行总结，对下周所教内容的选题进行讨论，对学法指导进行研究，对收集的新的信息进行筛选。所有集体备课时涉及的内容都要在备课笔记上有所体现。

（五）、过青蓝结对关。在这一点上，我们采取两条腿走路的办法--师，未必年老；徒，未必年小。一是“以蓝带青”：让更多的年轻教师在校内与本校的“学科带头人”、“教学能手”师徒结对，大胆让年轻教师上毕业年级；二是“以青熏蓝”：让部分老教师放下架子，真心诚意地学习年轻教师的新思想、新观念、新作风、新技术。正因为如此，在我校，团结协作--共同学习、共同促进、共同提高已蔚然成风。

实践证明，我们的教师“过五关”做法已初见成效--教师的综合素质提高了，面对这样的老师和老师们辛勤工作所取得的成绩，当地的学生家长满意了；学校也因此连续获得大丰市教学质量优秀奖。

二、营造良好的育人环境

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。” 周济同志在视察北京景山学校时曾说：“实施素质教育，优质的育人环境是不可或缺的因素。”可见，良好的校园育人环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高；虽然这种影响是间接的，但力量却是巨大的，正如美国教育家布莱森所说的“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。”校园环境不但反映了一定的时代观念，而且也影响着教育教学的积极性。鉴于此，我们不仅仅把良好的育人环境，特别是学校文化看作是一种管理，更把它看作是实施素质教育、培养合格学生的重要手段之一。

在实际工作中，我们感受到：学校文化是土壤，它能育人；学校文化是一种精神，它能凝聚人；学校文化能体现学校个性，能促成学校办学特色的形成。近年来，我校在努力建设校园文化、优化育人环境中，把校园环境的净化、绿化、美化与推进素质教育融为一体，常抓不懈，为促进良好校风的形成起到了积极的作用。在建设中，上下一心，师生共同努力做过大量的工作。

（一）、构建优良的物质、精神文化环境，营造良好的育人氛围

校园是学生健康成长的重要园地，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。营造良好的育人氛围，是不断推进和深化素质教育的重要措施。

近年来，我校除了有计划进行整体规划校园绿化、美化环境外，还十分重视校园文化建设，创造优美、宽松、催人向上的育人环境，使学校每一面墙壁、每一个橱窗栏目、每一块脚下园地都富有教育内涵，体现学校的教育目标，展现学校的发展蓝图。校园内设有“教育方针”、“四有新人”等大副广告标语，走廊设立名人画像、教室张挂名人名言等。学校能结合自身特点和学生年龄特点，设计环境布置，给师生营造良好的教育、学习氛围。

（二）、开展校园各种文体活动，创设浓郁的文化氛围

为了促进学校精神文明建设，我们从培养学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人、学会生活、学会健体、学会审美、学会创造”的基本素质着眼，以校风建设为主渠道，每学期围绕“三风”建设提出专题教育，把丰富学生校园文化生活，组织学生开展有意义的校园文化活动，列入学校的议事日程。

我们重视发挥学校党支部、团总支、艺体组的作用，在校园内建立了多个文化阵地，开展丰富多彩的活动。学校成立了《家教剪报》编辑小组（每月出一期）、《百合花》校园小报编辑小组（每学期出两期）、学生手抄报工作小组（每半月出一栏）、《草堰二中校园之声》录制播放中心（每周录制一期，每天中午、下午三节课后滚动播放）等。特别一提的是，我校《草堰二中校园之声》每期内容都是由单个班级组织录制的，所使用的稿件80%出自学生之手；所设立的主打栏目（一、上周要闻：用一句话新闻的形式介绍上周国内外及校园大事。二、校园法苑：有计划、有针对性地宣传国家的法律法规，宣传《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校规章等。三、理想与人生：介绍国内外名人的事迹，宣传周围先进的人和事。四、科学与生活：介绍生活现象，用科学、文化来诠释生活。五、名师指导：介绍名家的学习体验，介绍名师的学法指导。六、文化长廊：介绍古今中外的文化瑰宝，尤其宣传中华优秀文化，介绍名山大川、风土人情。七、名著欣赏：诵读名家名篇，赏析名家名著。八、校园文学：为学生展现自我搭建平台，介绍学生优秀习作。九、亲情点歌台：为学生关注家庭、生活、亲情提供空间，让学生为亲长的生日点歌。十、校园点将台：展示优秀学生风采，介绍优生学习、生活轨迹。）得到了全校师生及学生家长的认可和大力支持。

近年来，我校每学年都集中精力搞两三次大型的活动，如组织学生参与社区活动、举办学生作业展、举办田径运动会、举办校园艺术节等。通过这些活动，极大地丰富了校园的文化生活，培养了学生的个性特长。

（三）、实施科学管理，培养学生良好的行为习惯

健全学校的各项管理制度是搞好校园文化建设的重要环节，是培养优良校风的保障，对学生养成良好的行为习惯，营造和谐的育人环境起着重要的作用。我校坚持实施科学管理，在管理上形成制度化：年级组长抓育人，校工抓绿化，美术老师抓美化、体卫老师抓净化，形成了一个育人的整体，进一步提高校园文化建设的整体合力。学校每天都坚持创文明班的评比活动，对自行车摆放、出操情况、清洁区卫生、个人仪表、文明行为、勤俭节约等实行计分制，每日公布，每周评比插旗，以此来推动校园净化、美化工作的开展。经过师生的共同努力，我校的校风建设取得令人满意的效果，学生仪表整洁，文明有礼蔚然成风，学生见到老师都能主动问好，普通话也逐步成学生自觉使用的校园用语。

我们还十分注重抓好文明班级、文明学生的建设，做到从大处着手、小处着眼，培养学生的良好习惯。开学初，我们组织各班在班级学生中征集“班级励志语”，由班主任组织学生通过投票从中确定一条，学校出资刻写，在班级教室张贴；班主任以此为契机，利用周会、活动课等，组织学生学习、贯彻。目前我校十三个班级的班级励志语都不相同，且各具特色；班级活动也都有声有色，真正起到育人作用。

多年来，我校在营造良好的育人环境中，已初步尝到了甜头，校容校貌、办学效益发生了深刻的变化。学校先后获得了“大丰市安全文明单位”、“大丰市文明单位”、“大丰市德育先进学校”、“大丰市AA级绿色学校”、“大丰市模范学校”等荣誉称号。

三、关注每个学生的健康发展

《 中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 国家教育发展研究中心杨银付同志也曾指出：“真正的素质教育是有灵魂的，它要唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，帮助学生创造自信谦爱和朝气蓬勃的人生。这是对素质教育思想的最关键要求。素质教育的具体内容会不断变化，但素质教育的灵魂将永存。”可见，基础教育承载着提高全民素质的重要使命。

作为一所偏远的农村初中，如何面向全体学生，让不同层次的学生都能在原有的基础上有不同程度的提高，我们把目标定在“关注每个学生的健康发展”上。

（一）、坚持依法治教、确定年级培养思路。在工作中，我们坚决贯彻执行党的教育方针，严格按照实施素质教育的要求开全开足新课程标准规定的所有课程。学校在三个不同年级上都分别提出了相应的思品和教学目标：初一，思品的侧重点在习惯养成和学风建设上，教学的侧重点在抓好中小学衔接教学和学习兴趣的培养上；初二，思品的侧重点在行为的进一步规范和培养集体主义荣誉感上，教学的侧重点在防止两极分化和学法指导上；初三，思品的侧重点在遵纪守法和理想前途教育上，教学的侧重点在培优补差和中考指导上。每位教师都必须依此来制定计划，实施自己所任学科的双维教学方案，学校在教师实施过程中定期组织调研、小结。

（二）、精心组织课堂教学。在这一点上，我们重在要求教师做到“四活”。

其一，备课要活。课堂教学艺术来自于教师精心、细致的备课。我们要求教师在备课时，不仅要备教材，像我们平常说的钻研教材，剖析教材，精妙挖掘，努力去追求一种新鲜别致的美，而且要备学生，要心中有全体学生，要全面透彻的了解学生现有的知识、技能发展水平，要把握他们的年龄特征、个性心理特点，要投合他们的心理活动规律、情绪、兴趣爱好等等。只有知之准、识之深，才能教到点子上，才能叩响学生的心灵之弦。在具体的实践中，我们让每位同学准备一本预习本，摘录不理解的内容。在每次上新课前一天，学生上交预习本，教师对学生的疑问逐一分类，然后根据学生的疑惑调整教学方案。这样，把学生的问题和教学设计融为一体，在备课中充分的考虑到了学生的实际情况，真正做到面向全体学生。

其二，教法要活。正如世界上没有一片树叶是完全相同的一样，每章内容、每篇课文也都有其鲜明的特征。我们要求教师把握教材的个性特点，准确把握和制定教学目标。因为在教学过程中，教学目标对教与学起着导向、激励、诊断、调节和计价的作用，所以，教学目标确立得是否科学，能否激发学生自主学练的积极性，是教学成败的关键。我们要求教师采用灵活的教学方法，精心设计不同类型的课型和学法指导，通过教师的启发、诱导和情绪感染，抓好课堂注意力的调控。要求教师在实施过程中根据课堂教学的需要，适当地变换自身和学生的角色身份，使教师和学生共同置身于与知识内容相应的情境之中。

其三，表情要活。要求教师春风满面，精神抖擞，全身心投入，使学生深受感染，愉快地学习。黑格尔说，“教师是孩子们心中最完美的偶像”，一个亲切的眼神，一个和善的微笑，一次赞许的点头……都会使学生消除不必要的紧张心理而对教师产生亲密的感觉，从而激发学生学习该课程的兴趣，“亲其师而信其道”。

其四，语言要活。教学不单是一种认识活动，更是一种情感活动。我们要求教师的口头语言做到思维缜密、表意准确、情感真切，要具有启发性、节奏性和趣味性。

（三）、注重培养学生的成就感和上进心。有位教育家曾经说过：“成就感是学生上进的催化剂。”作为学校，如何在教育管理上给学生创设展示自己成就的平台，我们的具体工作主要包括以下三个方面。

其一，要求教师根据教学目标及学生的实际情况，围绕教学内容，精心设计课堂提问和练习，做到难度适宜，多方考虑，面向不同层次的学生，使他们都能感受到成功的喜悦。特别一提的是，即使是基础比较差的学生在回答问题或课堂作业时有一些偏差，老师也应和善有节地作出评价，让学生明白自己并不是一无是处，从而能更大程度上增强其学习的信心，调动其学习的积极性。

其二，要求教师在日常单元检测时，严格遵循教育教学规律，循序渐进：初一年级，测试卷上必须有80%是教师平时课上所涉及的内容，20%是课内、课外综合的内容；初二年级，测试卷上必须有75%是教师平时课上所涉及的内容，25%结合中考说明适当延伸的内容；初三年级，测试卷上必须有70%是教师平时课上所涉及的内容，30%是教师搜寻最新中考信息综合而成的内容。如此一来，学生平时的考试成绩上去了，对期中、期末考试也就没有畏惧感，良好的心态能促成学生水平的正常发挥。近年来的实践表明，平时测试模式的大胆尝试行之有效，不仅让不同层次的学生都能领略到“我行”、“我还行”，而且使95%以上的初三学生上进心得到增强，都有升学的欲望，这也在极大程度上确保了我校在籍学生的巩固率。

其三，重视学生特长的发挥，积极开展第二课堂活动。我们对于特长生因材施教，利用活动课和课余时间安排教师组织他们进行各种类型的活动：学科竞赛辅导、体育专项训练、书画音乐指路……学生学习有热情、有兴趣。近年来，我校在镇、市组织的各级各类学生竞赛中多次取得较好成绩。特别是2004年秋学期，我校有两名学生获大丰市级书画大赛（包括现场比赛）一等奖，一名学生获二等奖；2004年大丰市中小学田径运动会上，我校独揽55.5分，获得全市第六的好成绩。

多年的实践经验告诉我们，只要学校和教师能时刻把握“面向全体学生，一切为了学生的终身发展”这一目标，并踏踏实实地为之努力，定能赢得群众的赞誉和广泛的社会效益。

实施素质教育任重而道远，探索与追求永无止境。我们草堰二中将借助大丰市“实施素质教育工作会议”的东风，弘扬“教人求真，学做真人”的校风、“敬业、爱生、求实、创新”的教风、“善学、善问、善思、善进”的学风，着意改革，锐意进取，积极推进素质教育，为大丰教育事业的辉煌作出应有的贡献。

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