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《三块钱国币》教案(网友来稿) 教案教学设计
杨军
教学目标：
1、了解大学生与吴太太之间的三次交锋，弄清矛盾冲突的开端、发展、高潮和结局。
2、品味台词和舞台说明，了解主要人物的思想性格。
3、体会作者出人意料地安排剧本结构的佳妙之处。
教学难点：3
教学重点：1、2
教学方法：导读
课时安排：1
教学过程：
一、导入
大家知道爱因斯坦是伟大的物理学家，同时也是优秀的小提琴手，类似的例子，在科学史上还有很多，譬如：伽利略是天文学家，也是诗人、文艺批评家；开普勒是天文学家，也是音乐家和诗人；莫尔斯电报码的发明者莫尔斯本来就是职业风景画家。
今天我们来读的这篇《三块钱国币》，它的作者就是一位物理学家兼剧作家--丁西林（幻灯出示：简介丁西林）
二、明确教学目标
三、解题
1、 简介“独幕剧”
独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍。全剧在一幕内完成。由于独幕剧的演出受到较为严格的时间、剧场等条件的限制；因此，它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要迅速、人物不宜太多。
2、结合“独幕剧”的特点检查预习情况
⑴问：《三块钱国币》中有几个人物？
提示：吴太太、杨长雄、成众、巡警、李嫂
追问：矛盾冲突发生在那些人身上？
提示：吴太太、杨长雄
⑵问：他们之间的冲突因何而起？
提示：女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按照原价赔偿三块钱国币，杨长雄极为愤慨，与吴太太发生了口角。
追问：最终以什么收场？
提示：杨长雄气急之下摔碎了另一只花瓶，无奈地送上三块钱国币。
小结：这幕戏人物少，情节简单，但这并没有影响到它的精彩。我们平时写作文，对于身边的小事总觉得没有必要写，也很少能够写好。丁西林为什么能将生活中的这幕小“戏”写得如此精彩呢？
四、精读课文
1、 学生阅读全文，理清情节结构。
教师：请大家快速阅读全文，概括出全剧的开端、发展、高潮和结局的内容。
提示：开端：吴太太继续开幕前的口角，成众找杨长雄下棋；发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和铺盖该不该典押，杨与吴太太正面交锋；高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴太太的另一只花瓶；结局：杨长雄无奈，赔偿吴太太三块钱国币。
2、矛盾冲突的焦点集中在吴、杨二人身上，作者通过三次交锋具体描绘了他们之间的矛盾冲突。大家看看这三次交锋的焦点分别是什么？
提示：第一次：该不该赔花瓶；第二次：该不该典押李嫂的铺盖；第三次：由杨骂吴太太是“一个无耻的泼妇”引起
追问：在三次交锋中，矛盾双方各自采取什么态势？
提示：吴主动进攻；杨被迫应战。
追问：这三次交锋分别凸显了吴杨二人怎样的性格特征？
提示：吴太太，尖酸刻薄、胡搅蛮缠、地理不饶人、无理闹三分；杨，见义勇为、好打抱不平。
小结：一件寻常小事在丁西林笔下变得如此精彩，他的成功决飞偶然，关键在于他巧妙地设计了情节结构、设置了集中而激烈的矛盾冲突，用幽默诙谐的语言刻画了性格突出、形象鲜明的戏剧人物。
五、分角色朗读第三次交锋的内容，体会不同的人物性格。
六、总结、布置作业。
作者邮箱： pyg1995@qianlong.com
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