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《论求知》学案(网友来稿) 教案教学设计
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课前导语
从古至今，人类都在求知。中国古人求知的故事，激励了一代又一代中华儿女刻苦求知；现在，我们该如何看待求知？英国哲学家培根的《论求知》是我们的一盏指路明灯。
学习这篇课文，我们的目标是：
1.领会求知的目的、求知的方法，求知的作用。
2.理解比喻论证和举例论证的写法和作用。
3.学习制作卡片和积累名言警句。
我们的学习方法是：在自主阅读文本、解决那些难度较小的问题的基础上，与同学合作解决那些难度较大的问题，与老师交流解决那些经过讨论还不能解决的问题。
我们的学习时间是：2课时，第1课时完成“跨越障碍”和“解读文本”，第2课时完成“拓展延伸”和“好题共享”。
跨越障碍
【消遣】用自己感觉愉快的事来度过空闲时间，消闲解闷。【弛惰duò】松懈、懒惰。【炫耀xuàn】夸耀。 【梗概】大略的内容。【狡黠xiá】狡诈。【掩饰】使用手法来掩盖缺点、错误。【挑剔tì】过分严格地在细节上加以指摘。【高谈阔论】指言谈高妙广博而不切实际。【自欺欺人】既欺骗自己，也欺骗别人。【博学多闻】学问广博，见闻丰富。
解读文本
1．文章论述了三个方面的内容--求知的目的、求知的方法、求知的作用，阅读课文，据此将课文分成三个部分。
2．对这三方面内容的论述，作者分别表达了什么观点？
3．作者为论证“求知可以改进人的天性”这个论点，用了哪两个比喻？这样写有什么好处？
4．作者为了论证“知识能塑造人的性格”，列举了哪些事例？
5．“正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样”这个观点是怎样得到证明的？它又可以证明哪个观点？
6．有的译本把本文标题译为“论读书”或“论学问”，根据课文内容，你认为这样的标题好不好？为什么？
7．请你从论点、论据、论证、论证结构等方面任选一个角度，针对课文的某个局部或整体设计一道题目并作解答。
题目：
解答：
8．你对课文还存有哪些疑惑？把它说给老师听听。
9．你可以把课文的结构提纲列出来：
拓展延伸
1．我国古代有很多勤奋求知的故事，你知道的有哪些？选择其中的一个制成积累卡片。
卡片类型：积累事例论据勤奋求知
制作日期： 出处：
事例：
2．课文有很多名言警句，选出你最喜欢的五个句子制成积累卡片。
卡片类型：积累名言警句求知
制作日期： 出处：
名言警句：
3．除了课文中提到的以外，有关求知的名言警句还有很多，请你选出三个制成积累卡片。
卡片类型：积累名言警句求知
制作日期： 出处：
名言警句：
好题共享
阅读下列语段，回答问题。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
不仅如此，精神上的各种缺陷，还都可以通过求知来弥补。正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辨证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。
1． 第1段划线句子所运用的修辞方法是（ ），其作用是（ ）。
2．第2段开头“不仅如此”中“此”指（ ）。
3．第2段举打球等例子证明的观点是（ ）。
4．第2段“同样”后列举的三个事例证明的观点是 （ ）。
5．请模仿第1段划线句的句式，再写一个句子，与划线句构成排比句：
课外作业
积累下面的字词：装潢 运筹全局 羡慕 狡黠 蒸馏