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中国石拱桥(网友来稿) 教案教学设计
刘云
一 生字词（加点为注音，加（）为字形 加“-”为字义，加 为教参应掌握词语）
拱桥 （弧）形 长虹饮涧 桥（梁） （坚）固 郦道元 记载 洨河 彻底 窄 巧妙绝（伦） 张（嘉）贞 支撑 匀称 和（谐）
碑文 桥（墩） 铺砌 惟妙惟肖 推（崇） 漳州 就地取（材） 混凝土
二目标
重点：理解并说出中国石拱桥的特点
难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性
第一课时
1 主要教学任务：（用课件）
A字词教学
B通过各种桥的图片展示，用8个字概括中国石拱桥的特点
C突破重点1，图文结合，找关键句，分析赵州桥和卢沟桥的特点，进一步体会12个字的精确、简洁。
2 研究性或启发性思考题、讨论题（含实施措施、手段）
1 两位好朋友，一个观察，说明，一个在黑板上画出赵州桥的基本图形，参照图片，明确学习说明文的意义。
A 了解客观事物的本质特征 B培养思维能力和观察能力 C学习新知识、新科技
2从哪些语句可以看出赵州桥和卢沟桥“形式优美”、“结构坚固”的特点。
3 作者在千万座石拱桥中为什么选择以赵州桥和卢沟桥为例呢？（自读的基础上讨论）
（引导学生理解举例的典型性）
3 板书（详见课件）
一课题：桥----拱----石----中国
（建筑物）－（形状）－（质料）－（地域）
二主要内容提纲详见投影片
4 常规作业：
1预习题：文中用了哪些说明方法，找出例句，并体会作用。
2课后第四大题、第五大题第3小题
第二课时
主要教学任务
1通过列提纲，整理作者的思路，分析说明顺序和运用到的说明方法及其作用
说明顺序
由一般到特殊：石拱桥的一般特点 （一般）
由概括到具体：我国石拱桥的特点 （概括）
赵州桥的特点 （具体） （特殊）
卢沟桥的特点 （具体）
由整体到局部：卢沟桥“桥长……由11个半圆形的石拱组成”（整体）
“每个石拱……每两个石拱之间……” （局部）
时间顺序（从古到今）旅人桥－赵州桥－卢沟桥-长虹大桥
说明方法：用引用、打比方、列数字、举例子
2比较阅读：
A利用课后习题五与课文写卢沟桥的段落比较，区分记叙文和说明文的不同
B课外延伸阅读《北京立交桥》
研究性或启发性思考题、讨论题（含实施措施、手段）
比较阅读
1.提问：上节课要求大家从本文中找出说明的语言，从《中国石拱桥》中找出记叙的语言，并思考它们各自的作用。现在我们共同来探讨这个问题。
指名学生朗读本文中说明的语言，教师补正：第7段中“1984年建成的三元桥……全部工期只用9个半月”；第11段；第13段中“它是桥群组成……仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。”
追问：如把这些说明的语言去掉，表达效果会不会受到影响？
学生讨论、发言，教师明确：如果去掉这些说明性的语言，
文章的表达效果会大大受到影响。例如，只用9个半月就建成的三元桥立交桥［出示教学挂图，或欣赏课本彩色插页］，如果删掉“9个半月”、“干道”、“栈桥”、“地下道”等说明的语句，就不能显示三元桥宏大的规模，也就显示不了在发达国家也不多见的建设速度。再如，将三元桥进行比较的“玉蜓桥”、“8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。”离开了这些说明的语句，称之为“桥群”、“庞大的桥的系统”，读者就很难理解，誉之为“壮美”，就令人难以置信。
2.小结：课文中还有几处说明的语言，这里不一一列举讨论。由此可见，在记叙文中插入一些必要的说明，可以把事情讲得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白。同样的道理，在说明文中插入适当的记叙或描写，可以使读者清楚地了解事物的发展过程，准确地把握事物的内外特征。
3.提问：现在请同学们看看《中国石拱桥》一文中有没有记叙的语言，找出来，并说说它在文章中所起的作用。
学生看书，小声讨论。
指名学生朗读记叙的语句，并要求说出它们在说明文中的作用，教师点拨、提示，最后概括、明确：《中国石拱桥》一文中记叙的语言有好几处，像第4小节，叙述了赵州桥的历史和解放后的修整经过，既表明了赵州桥的悠久历史，又说明只有在中国共产党的领导下，才使“古桥又恢复了青春”。再如，为了说明卢沟桥的“闻名世界”，文中简述了马可波罗访问中国的经过；为了说明卢沟桥的坚固，文章叙述了永定河发大水而卢沟桥安然无恙的事实。
4.总结：从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写；说明文是以说明事物特点、阐明事理、介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生动、准确，需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式，以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。
板书
说明顺序、说明方法整理
常规作业/开放性作业
把《北京立交桥》改写为说明文。要求：a.抓住立交桥的特征，注意详略得当；b.局部改写或全部改写；c.200~300字。
预习《祖国的大豆》
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