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关于一篇教育案例的评析
在美国某学校，有这样两位女孩：一个叫麦克穆林，一个叫伊丽莎白。在一次的考试中，麦克穆林抄袭了伊丽莎白递过来的答案，不巧，被老师发现了。考试结束后她们被叫进了办公室。尽管麦克穆林和伊丽莎白承认了错误，老师还是拿起一个松木板子，要各打20大板对她们进行惩罚。老师叫她们各自趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅子的椅背上，不许相互看。“啪”的一声，惩罚开始了。麦克穆林觉得是伊丽莎白在替自己挨揍，就哭了起来，哀求老师不要再打了。但紧接着又是“啪”“啪”几声，麦克穆林再三哀求也无济于事。但在伊丽莎白看来，板子却是一下一下打在麦克穆林的身上。过了一会儿，她们几乎同时抬起头，看到老师在加了垫子的木椅上重重的打着，这才恍然大悟.......
[评析]
老师不仅要扮演学生课业上的解惑者角色，也要扮演学生品德教育的领航人。而这位老师在后者表现出了高超的教育艺术，他巧妙利用听觉和视觉的互通性，故意打在椅子上，让犯了错误的学生意识到自己的错，更加懊悔和羞愧，不愿让别人代自己受过，做到了既不伤害学生身心健康，又能使学生心灵上受到震撼，比起空洞的口头教育学生要诚信考试更具影响力。
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