宋定伯捉鬼 教案教学设计
作者：不详
重点：
1.用现代汉语复述故事。
2.学习一些文言实词。
3.学习“是”“之”的用法。
难点：
理解人能战胜鬼的故事的积极意义。
教学过程：
一、预习
南阳阅读课文，试复述故事。
二、导入
1.导语：
许多人相信迷信，怕鬼，其实“鬼”也怕人。不信请读《宋定伯捉鬼》，这是选自干宝《搜神记》中的一篇佳作。
2.作者简介：
南阳干宝，字令升，河南新蔡人。东晋史学家、文学家。少年勤学，博览群书。元帝时召为佐著作郎，领修国史。著《晋纪》，时称良史. 今已佚 好阴阳术数，集神怪灵异故事，撰《搜神记》一书。
三、疏通课文理解。
1.朗读课文。（可采用老师范读，学生试读，全班齐读，分角色朗读等方法）
2.请用一两句话概括段意。（略）
3.请根据段意，用现代汉语复述故事。重点掌握课文注释。
四、讨论问题：
1.提问：宋定怕是一个什么样的人？
2.提问：宋定伯战胜鬼靠的是什么？
3.提问：本文的中心思想是什么？这个故事有什么积极意义？
4.提问：本文的写作特色是什么？
五、学生当堂表演课本剧，评比哪二人组成的表演小组表演得最好。（可参见教法建议）
设计思想：
故事情节生动可感，翻译没有难点，因此课堂应多让学生活动，读、讨论、课本剧，总之，应当充分发挥学生的主体性，调动他们的积极性参与课堂活动。
板书设计：
宋定伯捉鬼
③ 主旨 人定胜鬼
邪不压正
② 形象 人----沉稳、机智、果断
鬼----狂妄、愚笨、怯懦
① 情节 捉鬼卖鬼
骗鬼探鬼
遇鬼装鬼
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